【文章內(nèi)容簡介】 析和推測。 ? 談話法一般不需要特殊的條件和設(shè)備，比較容易掌握。 ? 但是由于訪談對象有限，加上被試者可能受到主觀和客觀因素的影響，有可能會影響到資料的真實性。 測驗法 ? 測驗法是指使用特定的量表為工具，對個體的心理特征進行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法。 ? 使用測驗法，通過被試在測驗工具上的行為表現(xiàn)，可以進行以下多方面的研究： ? 第一，了解個體或團體的心理特征，例如用智力量表測量兒童的智力水平，用人格量表了解人各不相同的心理特征。 ? 第二，用來探討心理特征與外界因素的關(guān)系，如考察智力是否與學(xué)習(xí)成績有關(guān)系，性格內(nèi)向是否影響社會交往。 ? 第三，通過對不同的人進行相同的心理測驗，可以比較不同個體或團體之間的心理關(guān)系。 ? 需要注意的是，測驗法中所運用的心理量表，或稱心理測驗，其測驗的內(nèi)容必須具有適用性的科學(xué)性，編寫程序有嚴格的科學(xué)規(guī)定和參數(shù)指標。除編制過程外，在測驗的實施、計分和解釋過程中，也都有同意的標準必須遵循。 ? 目前，心理測驗的種類繁多，如智力測驗，人格測驗，興趣測驗，各種能力、各種職業(yè)傾向測驗等等。任何測驗都只有特定的功能，適用與特定的群體，不是防之四海而皆準的，因此，使用測驗法的時候，必須注意測驗的目的和適用的目標群體，遵照規(guī)定的方法實施，才能收到應(yīng)有的效果。 實驗法 ? 在控制條件下對某中行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的方法稱為實驗法。在實驗法中，研究者可以積極的使用儀器設(shè)備干預(yù)被試者的心理活動，認為地創(chuàng)設(shè)出某些的條件，使得被試者做出某些的行為，并且這些行為是可以重復(fù)出現(xiàn)的。 研究者在進行實驗研究時，必須考慮到三類變量： 第一，自變量。即實驗者控制的刺激條件或?qū)嶒灄l件。 第二，因變量，即反映變量。它是實驗者所要測定和研究的行為和心理活動，是實驗者要研究的真正對象。 第三，控制變量。即實驗中除自變量和其他可能影響實驗結(jié)果的變量。為了避免這些變量對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響，需要設(shè)法予以控制。 總之，采用實驗法研究個體行為時，重要目的是在控制的環(huán)境下考察自變量和因變量之間的內(nèi)在關(guān)系。 ? 實驗法有兩種，自然實驗和實驗室實驗。 ? 自然實驗也叫現(xiàn)場實驗，指在實際生活環(huán)境中，由實驗者創(chuàng)設(shè)或改變某些條件，以引起被試某些心理活動進行研究的方法。在這種實驗條件下，由于被試者處于自然狀態(tài)中，不會產(chǎn)生很強的緊張心理，因此，得到的資料比較切合實際。 ? 自然實驗中由于實驗環(huán)境不易控制，在許多情況下，借助于專門的實驗設(shè)備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象。 ? 心理學(xué)的許多課題都可以在實驗室進行研究，通過實驗室嚴格的人為條件控制，可能獲得較精確的研究結(jié)果。另外，由于實驗條件嚴格控制，運用這種方法有助于發(fā)現(xiàn)事件的因果關(guān)系，并可以對實驗結(jié)果進行反復(fù)驗證。但是，由于實驗者嚴格控制實驗條件，使實驗情境帶有很大的人為性質(zhì)，被試處在這種情境中，意識到自己在接受實驗，就有可能干擾實驗結(jié)果的客觀性，并影響到實驗結(jié)果應(yīng)用的日常生活，因而有一定的局限性。 ? 心理學(xué)的研究方法遠不止上述的四種。同時，上述四種方法都有各自獨特的優(yōu)點，但也有局限性。 ? 由于人的心理活動非常復(fù)雜，研究人的心理現(xiàn)象不能只采用一種方法，而應(yīng)該根據(jù)研究課題的需要，靈活地選用幾種方法，使之共同發(fā)揮作用，以便相互補充，達到更準確的效果。 心理學(xué)原理與應(yīng)用 包頭師范學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院心理系 第二章 科學(xué)心理觀 第二章 科學(xué)心理觀 ? 第一節(jié) 科學(xué)的心理觀 ? 一、心理是腦的機能 ? 二、心理是客觀現(xiàn)實的反映 ? 第二節(jié) 心理的生理基礎(chǔ) ? 一、神經(jīng)元與神經(jīng)系統(tǒng) ? 二、神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式 ? 三、經(jīng)典條件反射與操作性條件反射 ? 第三節(jié) 認識你的腦 ? 一、腦的結(jié)構(gòu) ? 二、腦的機能 ? 三、對腦的保護和開發(fā) ? 閱讀材料：全腦革命 心理的生理基礎(chǔ) 神經(jīng)系統(tǒng)的細胞：神經(jīng)元 １８９１年， Waldeyer 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu) : 樹突，軸突，胞體 神經(jīng)元的功能：接受和傳遞信息 神經(jīng)元的種類： 內(nèi)導(dǎo)神經(jīng)元：收集體內(nèi)外刺激傳到中樞 外導(dǎo)神經(jīng)元：將中樞信息傳導(dǎo)肌肉和腺體 中間神經(jīng)元：組成微回路，信息加工的主要場所 神經(jīng)膠質(zhì)細胞： １為神經(jīng)元的生長提供線路 ２為成熟的神經(jīng)元提供支架 ３形成髓鞘，起絕緣作用．神經(jīng)沖動準確快速的傳遞，為行為的分化提供了條件． ４提供營養(yǎng)，恢復(fù)損傷，防止毒素入侵． ? 神經(jīng)回路：腦內(nèi)信息處理的基本單位 ?發(fā)散式 ?聚合式 ?環(huán)式 實際的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)： 神經(jīng)沖動：神經(jīng)系統(tǒng)由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒訝顟B(tài)． 細胞內(nèi)的電傳導(dǎo)：靜息電位 通透性變化 動作電位 局部電流 細胞間的化學(xué)傳導(dǎo)：在突觸間通過神經(jīng)介質(zhì)傳遞：興奮型，抑制型． 神經(jīng)系統(tǒng) 周圍神經(jīng)系統(tǒng) 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 脊神經(jīng) 31對 : 肌肉 ,臟器 腦神經(jīng) 12對 : 頭部器官 植物性神經(jīng) 脊髓 腦 交感神經(jīng) : 機體興奮 副交感神經(jīng) : 機體抑制 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) The Somatic Nervous System ? 腦神經(jīng)（面部肌肉、粘膜、腺體等） ? 12對：嗅、視、動眼、滑車、三叉、外展、面、位聽、舌咽、迷走（內(nèi)臟血管和腺體）、舌下 ? 脊神經(jīng)（頸部以下身體的感覺和運動） ? 31對 ? 頸神經(jīng) 8對 ? 胸神經(jīng) 12對 ? 腰神經(jīng) 5對 ? 骶神經(jīng) 5對 ? 尾神經(jīng) 1對 The Autonomic Nervous System ? The sympathetic nervous system ? 交感神經(jīng)系統(tǒng)（處理麻煩） ? The parasympathetic nervous system ? 副交感神經(jīng)系統(tǒng)（打理家政） 腦的結(jié)構(gòu)和功能 腦 腦干 間腦 小腦 大腦 延腦 橋腦 中腦 呼吸，心率，消化，體溫 睡眠 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 感覺的非特異性通路 腦的動力系統(tǒng)，保持興奮 丘腦：感覺的特異傳入通路，進行初級加工 下丘腦：調(diào)節(jié)交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)，與情緒有關(guān) 精確動作的學(xué)習(xí)，記憶和協(xié)調(diào) 信息加工系統(tǒng)和行為調(diào)節(jié)系統(tǒng) ? 腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) １ 生命中樞的作用 Medulla Oblongata(延髓 )錐體交叉、橋腦（心跳、循環(huán)、呼吸） ２ 控制大腦的興奮水平，維持注意． 網(wǎng)狀激活系統(tǒng)（非特異性傳導(dǎo)） 下丘邊緣系統(tǒng) 下丘，腦垂體，腎上腺組成情緒激活系統(tǒng) 高級進化產(chǎn)物（ 哺乳動物及以上動物才有） Septal area隔區(qū) ? 曾認為是快樂中樞 Amygdala杏仁核 ? 參與情緒過程（學(xué)習(xí)和識記情緒事件） Hippocampus海馬 ? 記憶（不能記憶新的信息） 2022年 2月 8日星期二 126 Lobes of the Cerebral Cortex ? The Frontal Lobes(額葉 ) ? The Parietal Lobes(頂葉 ) ? The Occipital Lobes(枕葉 ) ? The Temporal Lobes(顳葉 ) ?Hemispheres大腦半球 ?Longitudianal fissure縱向裂 ?Corpus callosum胼胝體 ?Central fissure中央裂 大腦皮質(zhì) ? １８００ cm2，有大量的溝回． 額葉，顳葉，頂葉，枕葉，邊葉，胼胝體 額葉，思維，動機，計劃，性格． 顳葉，聽覺功能，長時記憶 頂葉，運動指揮與協(xié)調(diào) 枕葉，視覺功能 行為調(diào)節(jié)系統(tǒng) 大腦功能的模塊化 ? Broca area Wernicke area ? 視覺區(qū) ? 聽覺區(qū) ? 嗅覺區(qū) ? Somatosensory cortex軀體感覺區(qū) ? Motor cortex運動（言語）區(qū) 大腦半球功能單側(cè)化 ? SplitBrain Studies 割裂腦的研究 (Sperry) ? 左半球：語言功能．聽，說，讀，寫，數(shù)學(xué)運算，邏輯推理． ? 右半球：空間關(guān)系，欣賞藝術(shù)，情緒， ? 腦的相對大小的變化 ? 皮層相對大小的變化 ? 皮層內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化 腦的進化 神經(jīng) 體液調(diào)節(jié) ? 感受器 傳入纖維 中樞 傳出神經(jīng) 內(nèi)分泌 血液 效應(yīng)器 ? 感受器 傳入纖維 中樞 腦垂體 內(nèi)分泌 血液 效應(yīng)器 2022年 2月 8日星期二 134 The Endocrine System 內(nèi)分泌系統(tǒng) ? 內(nèi)分泌區(qū)別于外分泌，是無管腺體，分 泌物為激素，直接進入血液或淋巴系統(tǒng) ? 人體主要內(nèi)分泌腺 ? Pituitary垂體腺 ? Thyroid甲狀腺 ? Adrenals腎上腺 ? Gonad(testicle or ovary)性腺 內(nèi)分泌系統(tǒng)組成 ? 垂體腺 ? 甲狀腺 ? 胸腺 ? 胰腺 ? 腎上腺 ? 生殖腺 垂體腺 ? 主腺（ Master gland） ? 控制其他腺體的功能 ? 分泌多種激素： ? 生長激素（巨人、侏儒） ? 性腺激素（精子或卵細胞的成熟） ? 抗利尿激素、分娩和乳汁分泌 甲狀腺 ? 分泌甲狀腺素 ? 促進細胞的氧化作用，增進新陳代謝 ? 心境（昏睡、懶散和抑郁） 胰腺 ? 位于胃和十二指腸的腸系膜上 ? 兼有外分泌和內(nèi)分泌的特征 ? 外分泌：消化酶，進入腸道 ? 內(nèi)分泌：胰島素，進入血液 腎上腺 ? 腎臟頂端 ? 腎上腺皮質(zhì)：分泌葡萄糖皮質(zhì)素、礦物 質(zhì)皮質(zhì)素及雄性激素。維持平衡 ? 腎上腺髓質(zhì)：分泌腎上腺素，使交感神 經(jīng)興奮 性腺 ? 睪丸 ? 卵巢 The Interaction of Biology and Mental Process ? 外傷導(dǎo)致心理障礙 ? 心理活動是否導(dǎo)致腦結(jié)構(gòu)或功能改變？ 結(jié)語 ? 對大腦的研究能走多遠？ ? 機能定位 手術(shù)刀 ? PDP 電極 ? 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 電腦模擬 ? 腦成像 Brain Imaging “讀腦機 ” ? CT Computerized tomography ? PET Positron emission tomography ? MRI Magic resonance imaging ？腦的保護和開發(fā)？ 心理是腦的反應(yīng)機能 ——條件反射學(xué)說 條件反射理論 ? 反射與反射弧 ： 無條件反射 ? 反應(yīng)行為與經(jīng)典性條件反射 ? 操作行為與操作性條件反射 ? 第一信號系統(tǒng)與第二信號系統(tǒng) （一）反射和反射弧 ? 什么是反射？ ? 最先是笛卡兒提出 ? 概念：有機體對外界刺激作出的應(yīng)答性的活動。 ? 什么是反射弧？ ? 概念：實現(xiàn)反射的全部神經(jīng)結(jié)構(gòu)。 反射弧向反射圈或反射環(huán)模式轉(zhuǎn)化圖 刺激 感受器 傳入 N 反饋聯(lián)系 效應(yīng) 效應(yīng)器 傳出 N 中 樞 神 經(jīng) 系 統(tǒng) （二）無條件反射 ? 什么是無條件反射？ ? 機體通過遺傳與生俱來的反射 ? 什么是無條件刺激？ ? 引起無條件反射的刺激 ? 舉例 （三）條件反射 ? 什么是條件反射？ ? 經(jīng)過后天的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)建立起來的反射活動。 ? 什么是條件刺激？ ? 引起條件反射的刺激。 巴浦洛夫的經(jīng)典性條件反射 ? （ 1）實驗過程 ? （ 2）什么是無條件刺激和條件刺激 ? （ 3）什么是強化？ ? 無關(guān)刺激和無條件刺激在時間上的結(jié)合 ? （ 4）什么是消退 實驗場景 條件反射的建立 恐懼性條件反射的形成 斯金納的工具性條件反射 ——操作性條件反射 ? （ 1）斯金納生平簡介 ? 斯金納（ 1904—1990）美國新行為主義的主要代表，是操作條件作用學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人和行為矯正術(shù)的開創(chuàng)者。出生于賓夕法尼亞州， 1922年進紐約哈密爾頓學(xué)院學(xué)習(xí)，成為著名的心理學(xué)家波林的學(xué)生， 1931年獲博士學(xué)位，此后 5年留校任教， 1939年在明尼蘇達大學(xué)人副