職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)發(fā)展“十三五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-11-23 11:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 策，依托集團(tuán)化多元合作平臺(tái)，大力推進(jìn)以專(zhuān)業(yè)群對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群人才培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)的校企合作，切實(shí)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)群產(chǎn)學(xué)合作組織在改革人才培養(yǎng)方案（模式）中的作用，大力推進(jìn)在辦學(xué)、教育、就業(yè)等方面的深入合作；全力打造以專(zhuān)業(yè)群產(chǎn)學(xué)合作組織為內(nèi)核的課程發(fā)展規(guī)劃平臺(tái)、教學(xué)資源組織平臺(tái)和教學(xué)運(yùn)行管理平臺(tái)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)群與對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)融合；以課程結(jié)構(gòu)柔性化改革為基礎(chǔ)，強(qiáng)化選修制、學(xué)分制建設(shè)，構(gòu)建有利于與中等職業(yè)教育、本科教育、繼續(xù) 教育相銜接的培養(yǎng)模式，積極開(kāi)展附屬中職辦學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革的探索，努力滿足不同類(lèi)型學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。 （三）加快推進(jìn)課程建設(shè)，不斷豐富教學(xué)資源 1. 推進(jìn)課程體系改革，加快重點(diǎn)課程建設(shè)。繼續(xù)推行“以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，職業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能雙系統(tǒng)，基礎(chǔ)能力、專(zhuān)項(xiàng)能力、發(fā)展能力三層遞進(jìn)”的專(zhuān)業(yè)課程體系；全面建設(shè)以行業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)“專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求”為指導(dǎo)，與區(qū)域性特點(diǎn)相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；以強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)群對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群為切入點(diǎn)，深入推進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程相對(duì)接，深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革 ；以全 校 公共課、專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課、專(zhuān)業(yè)核心課為重點(diǎn)，積極開(kāi)展以項(xiàng)目課程、學(xué)習(xí)情境課程為重點(diǎn)的課程建設(shè)立項(xiàng)，鼓勵(lì)教師以課程（組）建設(shè)為紐帶組建多元合作的課程團(tuán)隊(duì)，合作開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合課程，打造精品課程。 2. 加強(qiáng)校本教材建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色資源。以校企合作開(kāi)發(fā)課程為基礎(chǔ)，開(kāi)展由行業(yè)、企業(yè)參與的校本教材建設(shè)；以“教學(xué)項(xiàng)目”開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)，更新教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式；出臺(tái)校本教材建設(shè)、出版扶持政策，完善教材建設(shè)管理辦法，評(píng)選優(yōu)秀校本教材和“工作頁(yè)”等指導(dǎo)用書(shū)，鼓勵(lì)教師積極參與校本教材建設(shè)，提高教材建設(shè)水平和質(zhì)量。 3. 加強(qiáng)公共課建設(shè)，改進(jìn)公選課管理。重視公共課在全面素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，以做好全 校 性公共課頂層設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)校內(nèi)外協(xié)作和社會(huì)教育資源的利用，大力建設(shè)思政教育、體育與健康教育、國(guó)防教育、藝術(shù)教育和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)等公共課程，切實(shí)保障公共課教學(xué)條件，有效組織公共通識(shí)素質(zhì)課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將公共課建成 學(xué)校 精品課程，并有 12 門(mén)成為省級(jí)精品（共享、視頻）課程；結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和資源特色，制定新一輪公選課建設(shè)規(guī)劃，完善公選課開(kāi)課、選課制度，提高師生參與公選課教學(xué)的積極性，加強(qiáng)公選課教學(xué)運(yùn)行的協(xié)調(diào)與管理，并將公選課教學(xué)質(zhì)量 納入開(kāi)課單位的考核指標(biāo)，確保課程實(shí)施的有序和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 4. 加強(qiáng)信息化建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)方法手段改革。主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化發(fā)展要求，加快網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，全面推進(jìn)重點(diǎn)課程網(wǎng)絡(luò)化，建設(shè)一批省 級(jí)及以上共享、視頻課程；加強(qiáng)課程虛擬教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，鼓勵(lì)專(zhuān)兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開(kāi)發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)線等專(zhuān)業(yè)教學(xué)產(chǎn)品，促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段和方法改革；以立項(xiàng)建設(shè)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)，圍繞專(zhuān)業(yè)開(kāi)展資源庫(kù)建設(shè)，集成系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)、行業(yè)教學(xué)資源，建設(shè)一批省級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；以國(guó)家“建設(shè)發(fā)展專(zhuān)業(yè)”為重點(diǎn)，全面運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，建設(shè)“將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)”的校企數(shù)字傳輸課堂，有效破解校企合作的時(shí)空障礙。 （四）加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，有效保障培養(yǎng)模式改革 1. 推進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化基地運(yùn)行管理。以培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)職業(yè)能力、綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以工種和崗位為依據(jù)，按照“整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分步到位”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)群校內(nèi)基地，建設(shè)一批具有完整實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和功能的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，提升校內(nèi)基地建設(shè)的整體性與系統(tǒng)性；以建設(shè)規(guī)劃為依據(jù)，結(jié)合省級(jí)財(cái)政投入、 XX 市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)和 學(xué)校 第三教學(xué)區(qū)啟用，每年投入 500 萬(wàn)元，重點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè) 3 個(gè)左右校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；出臺(tái)基地建設(shè)立項(xiàng)、驗(yàn)收和使用管理評(píng)價(jià)辦法，鼓勵(lì)教 師結(jié)合課程建設(shè)、技術(shù)研發(fā)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等工作，積極參與基地建設(shè)，強(qiáng)化基地運(yùn)行管理，提高基地建設(shè)水平和使用效率，提升教學(xué)服務(wù)功能。 2. 加強(qiáng) 校 外實(shí)踐基地建設(shè)，提高基地使用效率。加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)的需要，逐年增加基地?cái)?shù)量；加強(qiáng)與校外基地的全方位合作，適度增加 校 外基地建設(shè)投入，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性，加快緊密型校外基地建設(shè)；加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)群“廠中?！被蛐Ｍ夤ぷ髡窘ㄔO(shè)，鼓勵(lì)將課堂建到生產(chǎn)一線，增強(qiáng)校外實(shí)踐基地的教學(xué)功能；加強(qiáng)實(shí)踐基地管理，形成在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)、指導(dǎo)教 師配備、實(shí)習(xí)效果考核和安全保障等方面的合作機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果。 3. 構(gòu)筑技能競(jìng)賽平臺(tái)，促進(jìn)技能交流，提升 學(xué)校 影響力。結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)群特點(diǎn)，合理規(guī)劃 校 內(nèi)組織競(jìng)賽項(xiàng)目和參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽項(xiàng)目；加強(qiáng)重點(diǎn)參賽項(xiàng)目的基礎(chǔ)建設(shè)，將競(jìng)賽項(xiàng)目分解成若干課程教學(xué)項(xiàng)目，促進(jìn)課程教學(xué)改革；圍繞重點(diǎn)參賽項(xiàng)目，加大經(jīng)費(fèi)資助力度，加強(qiáng)基本條件建設(shè)和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高參賽水平；探索“卓越”人才培養(yǎng)機(jī)制，完善技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)項(xiàng)目競(jìng)賽指導(dǎo)。 (五 )拓寬渠道范圍，適度擴(kuò)大招生規(guī)模，穩(wěn)步提高生源質(zhì)量 1. 優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步拓展招生范圍。緊跟國(guó)家高等教育改革和構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的新趨勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)生源市場(chǎng)的變化，合理調(diào)整普、職生源比例，逐步提高中職生源數(shù)量，努力擴(kuò)大在校生規(guī)模，如期實(shí)現(xiàn)“萬(wàn)人 學(xué)校 ”目標(biāo)。重點(diǎn)拓展與職教集團(tuán)內(nèi)中職學(xué)?！?3+2”聯(lián)合招生專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，逐步擴(kuò)大“ 3+2”招生計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)“ 十三五 ”期間“ 3+2”中高職銜接教學(xué)模式在 XX 市域全覆蓋；拓寬生源區(qū)域，逐步增加省外招生計(jì)劃；積極發(fā)揮“改革試點(diǎn)學(xué)?！钡日邇?yōu)勢(shì)，探索“?？?+高考”和“單獨(dú)考試、單獨(dú)錄取”、“ 推薦入學(xué)”等自主招生模式，加快招生改革試點(diǎn) ，發(fā)揮改革成效。 2. 加強(qiáng)招生宣傳，努力提高生源質(zhì)量。以學(xué)校常規(guī)媒體宣傳為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色、專(zhuān)業(yè)特色的主題宣傳，擴(kuò)大學(xué)校社會(huì)影響力，并積極爭(zhēng)取省廳對(duì) 我校 招生計(jì)劃的支持；以分 校 為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)生源學(xué)校的宣傳，提高招生宣傳的針對(duì)性、實(shí)效性；試行分 校 省外招生計(jì)劃下達(dá)與招生責(zé)任片區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，逐步建立省外招生宣傳網(wǎng)絡(luò)和生源基地（學(xué)校），加大省外招生宣傳的工作力度，提高省外計(jì)劃完成率和報(bào)到率；以社會(huì)需求和就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，通過(guò)發(fā)布《 學(xué)校 就業(yè)質(zhì)量白皮書(shū)》等方式，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)比率高、就業(yè)質(zhì)量好專(zhuān)業(yè)的宣傳和招生引導(dǎo) ，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和招生計(jì)劃與社會(huì)需求的對(duì)接。 3. 開(kāi)展國(guó)際合作，為學(xué)生提供更多發(fā)展機(jī)會(huì)。加強(qiáng)合作交流，深入推進(jìn)與 XX、 XX、 XX 等職業(yè)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的項(xiàng)目合作，拓展合作方式，開(kāi)展學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)等教育合作，逐步引入國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，拓寬職業(yè)教育發(fā)展的國(guó)際化視域，并為學(xué)生國(guó)際化就業(yè)創(chuàng)造條件。
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