職業(yè)技術學校教學發(fā)展“十三五”專項規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-11-23 11:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 策，依托集團化多元合作平臺，大力推進以專業(yè)群對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群人才培養(yǎng)模式改革為重點的校企合作，切實發(fā)揮專業(yè)群產(chǎn)學合作組織在改革人才培養(yǎng)方案（模式）中的作用，大力推進在辦學、教育、就業(yè)等方面的深入合作；全力打造以專業(yè)群產(chǎn)學合作組織為內(nèi)核的課程發(fā)展規(guī)劃平臺、教學資源組織平臺和教學運行管理平臺，促進專業(yè)群與對應產(chǎn)業(yè)融合；以課程結(jié)構柔性化改革為基礎，強化選修制、學分制建設，構建有利于與中等職業(yè)教育、本科教育、繼續(xù) 教育相銜接的培養(yǎng)模式，積極開展附屬中職辦學與人才培養(yǎng)模式改革的探索，努力滿足不同類型學生個性化發(fā)展的需要。 （三）加快推進課程建設，不斷豐富教學資源 1. 推進課程體系改革，加快重點課程建設。繼續(xù)推行“以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，職業(yè)知識和實踐技能雙系統(tǒng)，基礎能力、專項能力、發(fā)展能力三層遞進”的專業(yè)課程體系；全面建設以行業(yè)教育指導委員會“專業(yè)教學基本要求”為指導，與區(qū)域性特點相結(jié)合的專業(yè)標準；以強化專業(yè)群對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群為切入點，深入推進課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與工作過程相對接，深化工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革 ；以全 校 公共課、專業(yè)群平臺課、專業(yè)核心課為重點，積極開展以項目課程、學習情境課程為重點的課程建設立項，鼓勵教師以課程（組）建設為紐帶組建多元合作的課程團隊，合作開發(fā)工學結(jié)合課程，打造精品課程。 2. 加強校本教材建設，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)特色資源。以校企合作開發(fā)課程為基礎，開展由行業(yè)、企業(yè)參與的校本教材建設；以“教學項目”開發(fā)為重點，更新教材結(jié)構和內(nèi)容，創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式；出臺校本教材建設、出版扶持政策，完善教材建設管理辦法，評選優(yōu)秀校本教材和“工作頁”等指導用書，鼓勵教師積極參與校本教材建設，提高教材建設水平和質(zhì)量。 3. 加強公共課建設，改進公選課管理。重視公共課在全面素質(zhì)培養(yǎng)中的作用，以做好全 校 性公共課頂層設計為基礎，加強校內(nèi)外協(xié)作和社會教育資源的利用，大力建設思政教育、體育與健康教育、國防教育、藝術教育和職業(yè)發(fā)展指導等公共課程，切實保障公共課教學條件，有效組織公共通識素質(zhì)課程的實踐教學活動，將公共課建成 學校 精品課程，并有 12 門成為省級精品（共享、視頻）課程；結(jié)合培養(yǎng)目標和資源特色，制定新一輪公選課建設規(guī)劃，完善公選課開課、選課制度，提高師生參與公選課教學的積極性，加強公選課教學運行的協(xié)調(diào)與管理，并將公選課教學質(zhì)量 納入開課單位的考核指標，確保課程實施的有序和教學質(zhì)量的不斷提高。 4. 加強信息化建設，推進教學方法手段改革。主動適應社會信息化發(fā)展要求，加快網(wǎng)絡平臺與課程網(wǎng)絡資源建設，全面推進重點課程網(wǎng)絡化，建設一批省 級及以上共享、視頻課程；加強課程虛擬教學項目的開發(fā)，鼓勵專兼職教學團隊聯(lián)合開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)線等專業(yè)教學產(chǎn)品，促進現(xiàn)代教學手段和方法改革；以立項建設專業(yè)為重點，圍繞專業(yè)開展資源庫建設，集成系統(tǒng)化的專業(yè)、行業(yè)教學資源，建設一批省級及以上專業(yè)資源庫，拓展學生學習時空，促進學生自主學習；以國家“建設發(fā)展專業(yè)”為重點，全面運用現(xiàn)代信息技術改造傳統(tǒng)教學模式，建設“將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳送到課堂，企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學”的校企數(shù)字傳輸課堂，有效破解校企合作的時空障礙。 （四）加強實踐基地建設，有效保障培養(yǎng)模式改革 1. 推進校內(nèi)實訓基地建設，強化基地運行管理。以培養(yǎng)學生基礎職業(yè)能力、綜合職業(yè)能力為目標，以工種和崗位為依據(jù)，按照“整體規(guī)劃、系統(tǒng)設計、分步到位”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化設計專業(yè)群校內(nèi)基地，建設一批具有完整實驗實訓項目和功能的校內(nèi)實訓基地，提升校內(nèi)基地建設的整體性與系統(tǒng)性；以建設規(guī)劃為依據(jù)，結(jié)合省級財政投入、 XX 市高技能人才公共實訓中心建設和 學校 第三教學區(qū)啟用，每年投入 500 萬元，重點立項建設 3 個左右校內(nèi)實訓基地；出臺基地建設立項、驗收和使用管理評價辦法，鼓勵教 師結(jié)合課程建設、技術研發(fā)和團隊建設等工作，積極參與基地建設，強化基地運行管理，提高基地建設水平和使用效率，提升教學服務功能。 2. 加強 校 外實踐基地建設，提高基地使用效率。加強與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，根據(jù)學生認識實習、專業(yè)綜合實習、畢業(yè)實習等實踐教學的需要，逐年增加基地數(shù)量；加強與校外基地的全方位合作，適度增加 校 外基地建設投入，進一步調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性，加快緊密型校外基地建設；加強專業(yè)群“廠中?！被蛐Ｍ夤ぷ髡窘ㄔO，鼓勵將課堂建到生產(chǎn)一線，增強校外實踐基地的教學功能；加強實踐基地管理，形成在實踐教學方案設計、指導教 師配備、實習效果考核和安全保障等方面的合作機制，切實增強實踐教學效果。 3. 構筑技能競賽平臺，促進技能交流，提升 學校 影響力。結(jié)合培養(yǎng)目標和專業(yè)群特點，合理規(guī)劃 校 內(nèi)組織競賽項目和參加省級、國家級技能競賽項目；加強重點參賽項目的基礎建設，將競賽項目分解成若干課程教學項目，促進課程教學改革；圍繞重點參賽項目，加大經(jīng)費資助力度，加強基本條件建設和指導教師團隊建設，提高參賽水平；探索“卓越”人才培養(yǎng)機制，完善技能競賽獎勵辦法，鼓勵教師積極承擔項目競賽指導。 (五 )拓寬渠道范圍，適度擴大招生規(guī)模，穩(wěn)步提高生源質(zhì)量 1. 優(yōu)化生源結(jié)構，穩(wěn)步拓展招生范圍。緊跟國家高等教育改革和構建現(xiàn)代職教體系的新趨勢，主動適應生源市場的變化，合理調(diào)整普、職生源比例，逐步提高中職生源數(shù)量，努力擴大在校生規(guī)模，如期實現(xiàn)“萬人 學校 ”目標。重點拓展與職教集團內(nèi)中職學?！?3+2”聯(lián)合招生專業(yè)的設置，逐步擴大“ 3+2”招生計劃，實現(xiàn)“ 十三五 ”期間“ 3+2”中高職銜接教學模式在 XX 市域全覆蓋；拓寬生源區(qū)域，逐步增加省外招生計劃；積極發(fā)揮“改革試點學?！钡日邇?yōu)勢，探索“?？?+高考”和“單獨考試、單獨錄取”、“ 推薦入學”等自主招生模式，加快招生改革試點 ，發(fā)揮改革成效。 2. 加強招生宣傳，努力提高生源質(zhì)量。以學校常規(guī)媒體宣傳為基礎，加強學校優(yōu)勢特色、專業(yè)特色的主題宣傳，擴大學校社會影響力，并積極爭取省廳對 我校 招生計劃的支持；以分 校 為重點，加強對重點生源學校的宣傳，提高招生宣傳的針對性、實效性；試行分 校 省外招生計劃下達與招生責任片區(qū)聯(lián)動機制，逐步建立省外招生宣傳網(wǎng)絡和生源基地（學校），加大省外招生宣傳的工作力度，提高省外計劃完成率和報到率；以社會需求和就業(yè)質(zhì)量評價為基礎，通過發(fā)布《 學校 就業(yè)質(zhì)量白皮書》等方式，加強對就業(yè)比率高、就業(yè)質(zhì)量好專業(yè)的宣傳和招生引導 ，促進專業(yè)發(fā)展和招生計劃與社會需求的對接。 3. 開展國際合作，為學生提供更多發(fā)展機會。加強合作交流，深入推進與 XX、 XX、 XX 等職業(yè)教育發(fā)達地區(qū)的項目合作，拓展合作方式，開展學生互換、學分互認等教育合作，逐步引入國際職業(yè)資格標準和課程標準，拓寬職業(yè)教育發(fā)展的國際化視域，并為學生國際化就業(yè)創(chuàng)造條件。
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