經(jīng)典課程講義心理健康教育課程設(shè)計(jì)珩歌(編輯修改稿)
2025-07-07 14:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言語(yǔ)表達(dá)和人際交往技能等； ?認(rèn)知目標(biāo) — 以問(wèn)題解決為基本內(nèi)容。 （一）活動(dòng)教學(xué)的模式 ? ? （ 1）技能操作類教學(xué)模式：示范 — 操作 — 反饋 — 操作 — 自動(dòng)化 — 創(chuàng)新。如言語(yǔ)表達(dá)技能、放松訓(xùn)練技能。 ? （ 2）情感發(fā)展類教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境 — 活動(dòng)交流 — 小節(jié)內(nèi)化。如應(yīng)付挫折、自信心訓(xùn)練模式等。 ? （ 3）問(wèn)題解決類教學(xué)模式： ? 單元設(shè)計(jì)教學(xué)：設(shè)置情境 — 確定問(wèn)題 — 擬定解決方案 — 執(zhí)行方案 — 總結(jié)評(píng)價(jià)。如日常生活問(wèn)題的解決。 ? 問(wèn)題化教學(xué)：?jiǎn)栴}情境 — 假說(shuō)推測(cè) — 活動(dòng)驗(yàn)證 — 做出結(jié)論。如具體問(wèn)題的解決。 ? 社會(huì)調(diào)研教學(xué)：布置課題 — 展開(kāi)調(diào)研 — 撰寫(xiě)報(bào)告 — 評(píng)價(jià)總結(jié)。如調(diào)查學(xué)生休閑活動(dòng)情況。 ? 專題研究教學(xué)：確定專題 — 收集資料 — 擬定發(fā)言提綱 — 討論交流 — 總結(jié)。如討論生命的歷程。 （二） “ 問(wèn) .想 .做 .評(píng) ” 的教學(xué)模式 學(xué)生背景 教學(xué)目標(biāo) 修 正 問(wèn) 想 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià) 修 正 做 （二） “ 問(wèn) .想 .做 .評(píng) ” 的教學(xué)模式 學(xué)生背景 教學(xué)目標(biāo) 修 正 問(wèn) 想 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià) 修 正 做 ? 1． 問(wèn)：就是問(wèn)題 ， 提出問(wèn)學(xué)生的問(wèn)題 ， 或安排問(wèn)題的情境 。 ? 2． 想：就是思考 ， 鼓勵(lì)學(xué)生思考想象 ， 給學(xué)生思考的時(shí)間 。 ? 3． 做：就是活動(dòng) ， 運(yùn)用各種活動(dòng)方式 ， 讓學(xué)生從 “ 做 ” 中 “ 學(xué) ” 。 ? 4． 評(píng)：就是評(píng)價(jià) ， 運(yùn)用暫緩批評(píng) 、 欣賞創(chuàng)意的原則 ， 重視形成性評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)的方法 。 三、心理健康教育課的教學(xué)方案設(shè)計(jì) ?（一）設(shè)計(jì)思路 主題 — 單元模式 ?（二）設(shè)計(jì)步驟 ? ? ?（三）設(shè)計(jì)要求 ?，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立本學(xué)期心理教育的主題方向和單元題目。 ?，確定每個(gè)單元課程的具體內(nèi)容和課程目標(biāo)，并選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。 ?，一定要主要教學(xué)目標(biāo)明確和具體，不能籠統(tǒng)，泛泛而談，要有可操作
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