自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理通用管理能力資源簡(jiǎn)介(編輯修改稿)
2025-02-12 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理 》 課程的對(duì)比 2 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理 個(gè)人職業(yè) 能力角度 工作中需要的 基本管理技能 中層和基層人員 全面掌握各項(xiàng)技能 課程設(shè)置 適用對(duì)象 內(nèi)容重點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 授課方式 互動(dòng)式參與 自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理 工作中需要的 最基本管理技能 企業(yè)中基層 個(gè)人職業(yè)能力 與企業(yè)需求角度 掌握基本技能 自學(xué)加輔導(dǎo) 最基本的 管理技能 三、課程資源的配置 多種媒體 配合使用 教學(xué)大綱 多媒體一體化方案 考核大綱 教學(xué)手冊(cè) 教學(xué)參考方案 (PPT) 知識(shí)點(diǎn)索引 課程串講 1學(xué)時(shí) 重難點(diǎn) 案例教學(xué) 4學(xué)時(shí) 期末復(fù)習(xí) 1學(xué)時(shí) 多媒體課件 網(wǎng)上案例與評(píng)測(cè) 光盤 教學(xué)輔助材料 文字教材 形成性考核冊(cè) 期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)冊(cè) DVD光盤 教輔 材料 音像 課程 網(wǎng)站 材料 教材包 課程資源配備 與學(xué)歷教育相適應(yīng) 的教學(xué)實(shí)施方案 內(nèi)容豐富的文字教材 思考與練習(xí) 65道 案例討論 22個(gè) 知識(shí)與理論 4單元 能力評(píng)測(cè) 13道 前言、學(xué)習(xí)目標(biāo)和小結(jié) 16章 獲得知識(shí) 訓(xùn)練技能 提高能力 訓(xùn)練與練習(xí) 87道 25萬字 199頁 音像課程 50 2=100分鐘的內(nèi)容串講 12單元獨(dú)立課件 25 8=200分鐘案例學(xué)習(xí) DVD 壓縮盤 教學(xué)輔助材料 教學(xué)參考方案 (PPT)如何備課 教學(xué)大綱 如何教學(xué) 多媒體一體化方案 如何使用其他媒體 教師手冊(cè) 如何備課 考核大綱 如何考試 知識(shí)點(diǎn)索引 如何考試 提供教師 備課光盤 網(wǎng)站詳細(xì)資料 學(xué)習(xí)資源 資料 文章 案例庫(kù) 問題解答 交流園地 課件 大案例 經(jīng)典實(shí)踐 優(yōu)秀 管理故事 作業(yè) 答疑 評(píng)測(cè) 學(xué)習(xí) 討論 切磋 專門的學(xué)習(xí)支持網(wǎng)站 逐步 建立 四、課程教學(xué)方法 互動(dòng)式教學(xué)模式 文字教材的使用 教學(xué)輔助資料的使用 音像教材和網(wǎng)站資料的使用 教學(xué)安排建議 如何教 KOLB學(xué)習(xí)周期的四個(gè)階段 實(shí)踐 應(yīng)用 反思 理論化 貫徹始終 的指導(dǎo)思想 具體做事 思考經(jīng)驗(yàn) 找出規(guī)律 指導(dǎo)行動(dòng) 突出體現(xiàn)在教材上 互動(dòng)式教學(xué)模式 支架式 拋錨式 隨機(jī)進(jìn)入式 發(fā)現(xiàn)式 奧蘇貝爾 建構(gòu)主義 教師積極引導(dǎo) 學(xué)生積極參與 I HEAR I FORGET I SEE I REMEMBER I DO I UNDERSTAND 學(xué)與教 的平衡 最鄰近 發(fā)展區(qū) 實(shí)例 式教學(xué) 彈性認(rèn) 知理論 自己進(jìn) 行探索 教學(xué)模式 管理學(xué)科的特點(diǎn) 學(xué)歷教育的特點(diǎn) 成人學(xué)習(xí)的規(guī)律 學(xué)以致用的原則 解決實(shí)際問題的能力 有價(jià)值的收獲 互動(dòng)教學(xué)模式 現(xiàn)場(chǎng)討論 訓(xùn)練練習(xí) 案例研討 自學(xué) +面授 +視頻 多元互動(dòng)教學(xué)模式 ?教師和學(xué)生充分互動(dòng)； ?學(xué)生和學(xué)生充分互動(dòng)； ?多種媒體教材互相補(bǔ)充充分互動(dòng)； ?不同的管理理論和理念充分互動(dòng)； ?學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐充分互動(dòng)； 教師 媒體 理論 學(xué)校 與社會(huì) 學(xué)生 四、課程教學(xué)方法 互動(dòng)式教學(xué)模式 文字教材的使用 教學(xué)輔助資料的使用 音像教材和網(wǎng)站資料的使用 教學(xué)安排建議 知識(shí)與技能 內(nèi) 容 的 選 擇 與 取 舍 重 點(diǎn) 知 識(shí) 詳 細(xì) 講 解 增 加 和 補(bǔ) 充 輔 助 材 料 鼓 勵(lì) 學(xué) 員 自 學(xué) 強(qiáng)調(diào)技能 的運(yùn)用 內(nèi)容的取舍 突出重點(diǎn)內(nèi)容 舍棄非重點(diǎn)內(nèi)容 ?大綱中規(guī)定掌握和重點(diǎn)掌握的 。 ?學(xué)習(xí)目標(biāo)和小結(jié)中介紹的 。 ?考核大綱和單元測(cè)試涉及到的 。 ?重要的管理工具和方法 。 ?大綱中規(guī)定一般了解的 。 ?與國(guó)情不符合的某些內(nèi)容 。 勾畫 主線 重點(diǎn)技能和重點(diǎn)知識(shí) 解釋概念 交待其來龍去脈 融會(huì)貫通 實(shí)際運(yùn)用 SWOT 交待其來龍去脈 其他相關(guān)資料 使用方法 例： 重點(diǎn) 輔助和補(bǔ)充資料 實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn) 解釋概念 輔助和補(bǔ)充資料 實(shí)際中如何運(yùn)用 溝通的五個(gè)關(guān)鍵 解釋 溝通障礙、技巧 使用方法 例： 目的意圖、溝通對(duì)象、信息內(nèi)容、方式方法和時(shí)間安排 擴(kuò)大知識(shí)面 幫助理解 5W1H ?發(fā)生了什么（ What） ? 發(fā)生在哪里（ Where） ?關(guān)系到誰（ Who） ?何時(shí)發(fā)生的（ When） ?怎樣發(fā)生的（
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