專業(yè)化講師培訓教案(編輯修改稿)
2025-02-12 04:42 本頁面
【文章內容簡介】 d e. 40 課程結構 ? 意識 Conscious ? 下意識 SubConscious ? 潛意識 Unconscious 41 意 識 三 層 次 意識 水面 下意識 潛意識 42 課程結構 ? 只有理性的了解，沒有感性的認知 ? 只有感性的認知，沒有理性的了解 ? 理性的了解與感生的認知均無 ? 理性的了解與感性的認知并存 E網(wǎng) 43 PTT影響因素及效果 清楚、沉悶 Clear/Bored 了解卻不易接受 卓越 Excellent 了解且易接受 混亂 Confused 不了解也不接受 好玩 /刺激 Fun/Exciting 不了解但感覺有趣 無 有 A B C D 有 感性認識 理性了解 無 44 理性了解 先寫下將發(fā)表的內容重點 設計大綱，并有系統(tǒng)地組織要點 搜集相關資料以充實發(fā)表內容 試行發(fā)表，是否需要修正 請他人協(xié)助，就題目發(fā)問 ? 理性了解 內容 叫好 What（什么訊息） 45 感性認知 ? 圖表 ? 故事 ? 舉例 /案例 ? 比喻 ? 游戲 ? 活動 感性認知 技巧 叫座 How 如何表達 46 準備課程內容時的 幾個要點 不要選取你不熟悉的題目 事前想清楚想要說什么 先規(guī)劃要怎樣說 怎么說比預備要說些什么 更需要花費精力作準備 47 資料搜集 活動： ? 指定作業(yè)發(fā)表五分鐘的演講題目 ? 利用十分鐘，盡量想出有關的內容 ? 將內容立刻定下來 ? 你們當中有誰認為題目艱澀，資料搜集有困難，不知如何下手，請舉手 ? 哪一方面需要幫助，內容？表達方式？ ? 利用一分鐘記下需要幫助的地方，并請組員提供意見 ? 請背向整組 ? 從本活動中，你們獲得哪些啟示？ 48 ? 傾聽 ? 聯(lián)想 ? 無壓力 ? 無須堅持自己的看法 ? 對題目更清昕 49 學問有兩種 ? 原已深植于腦海中 清晰深刻部分 ? 懂得自我要求，主動、尋找、 探求、搜集、發(fā)掘而得者 創(chuàng)意 =經(jīng)驗 +新知 E網(wǎng) 50 指定作業(yè)發(fā)表 （五分鐘演講） 作業(yè)發(fā)表時應包含之內容重點： 題目 感性 +理性 預演未來 開心金庫 時間掌控 學員參與 輔助工具 51 分析表（ C表） 剛才我所用的 /技巧包括 我原本有計劃書，但于發(fā)表時未做到的是 整個發(fā)表，我覺得滿意之處有 還可以改進之處有 希望獲得的回饋是 下次作業(yè)發(fā)表，我做以下改變 52 分析表（ D表） 我觀察到你用了下列 /技巧 整個發(fā)表，我個人覺得你最好的是 （事項） （舉例） 你剛才的表現(xiàn)可以改進的地方是 （事項） （舉例）
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