專業(yè)化講師培訓教案(已改無錯字)
2023-02-16 04:42:40 本頁面
【正文】 下次作業(yè)或?qū)硎谡n /發(fā)表時，我提議你 53 建立學員與講師的信心 活動： 建立學員與講師的信心 某甲，你與講師所訴的事情有無共通點？有哪些？ 某乙與某甲的共通點為何？ 某甲與講師及某甲與某乙的共通點，是否相同？ 有無產(chǎn)生共鳴，或感覺更加熟悉？ 試述從活動中所得的啟示 54 人與人之間的 信任與互動關(guān)系 圖示： 人與人之間交流之初 會產(chǎn)生距離感 距離 彼此凝聚共通點后較為容易溝通 共同 溝通 55 同 理 心 課程開始時提出（ P． P． P） 目的 Purpose 指課程定義所在 目標 可衡量的 過程 Procedure 要經(jīng)過的步驟 及活動 要領(lǐng) 課程重點 收獲 Profits 對學員的好處以 激發(fā)學員動機 56 提 問 — 合法化 陰謀 陽謀 57 表達同理心 預估 提出 回答 58 共同 \共通點 要表達有良好的動機 要建立威信 E網(wǎng) 59 建立講師威信的技巧 — 同理心 以學員為主，以同理心面對學 員對講師的反應(yīng)，建立主觀印 象與共通點 自我介紹資歷 /經(jīng)驗，建立講師 威望 適當?shù)匾龑W員發(fā)問 逐一作重點回答 形式可用目的、過程及收獲的 方法表達 60 一個稱職的講師應(yīng)具有的特質(zhì)： ? 有訓練經(jīng)驗 ? 有正確觀念 ? 有專業(yè)能力 ? 能控制場面 61 講師威信的建立： ? 短期魅力是靠 [包裝 ] EX：舉止、語調(diào)、手勢、技巧、 儀容、說話方式等 ? 長期魅力是來自有 [內(nèi)涵 ] EX：經(jīng)驗、知識、能力 授課內(nèi)容 ? 卓越講題的物質(zhì) 包裝與內(nèi)容兼顧； 長短期魅力兼修 E網(wǎng) 62 有效的講師 需要具備哪些特質(zhì)： ? 形象良好 ? 能與學員建立共識 ? 能建立和保持一定的訓練威望 ? 能說服學員接受： 他的確想幫助學員學習 ? 激發(fā)學員的學習熱誠 ? 有系統(tǒng)地整理上課的資料 ? 有耐心地引導學員去學習 ? 能有效地將課程的相關(guān)知識與工作結(jié)合在一起 ? 具有同理心 ? 自己也能不斷地學習追求進步 63 成為一位合格的“有效講師”的原則 ? 事先跟即將受訓的學員建立良好的工作關(guān)系 ? 鼓勵并指導學員互相討論各項訓練目標 ? 鼓勵學員主動去做正面的思考 ? 要有控制整個訓練的進行，但不是獨裁式的控制 ? 讓自己很自然地融入訓練課程中 ? 避免讓欠缺知識和技巧的學員產(chǎn)生窘困的情況 ? 贊美學員的聰明才智 ? 想辦法讓每一個訓練課程都充滿了樂趣，且讓學員都很有收獲 ? 運用跟工作有關(guān)的幽默感 ? 不讓要自己或上課的主題過于嚴肅 64 成人學員喜歡的課堂氣氛 學員得受到講師的尊重 學員自己的經(jīng)驗被講師 認為相當有價值 他們的意見被講師肯定、 采納、尊重 學員的問題講師很認真 地面對、處理 65 成人學員有好的 學習效果的因素 ? 參與 ? 激勵 ? 成果的了解 ? 轉(zhuǎn)移 ? 保持 ? 加強 ? 消除 66 發(fā)問技巧 批準： 一般： 特定： 封閉： 開放： E網(wǎng) 67 發(fā)問技巧 一
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