正版陳一飛應用有機化學有機及動物生化(編輯修改稿)
2025-02-12 02:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 項目類型 （實驗、仿真 模擬、職業(yè) 現(xiàn)場） 學時 組織形式 1 熔點的測定 操作 2 分組實驗，完成實驗報告 2 折光率的測定 操作 1 分組實驗，完成實驗報告 3 旋光度測定技術 操作 1 分組實驗，完成實驗報告 4 阿司匹林的合成 操作 4 分組實驗，完成實驗報告 5 乙酸乙脂的制備 操作 4 分組實驗，完成實驗報告 6 茶葉提取咖啡因 操作 4 分組實驗，完成實驗報告 7 維生素 C的定量測定 操作 2 分組實驗，完成實驗報告 8 糖類的性質 驗證 1 分組實驗，完成實驗報告 9 蛋白質性質 驗證 1 分組實驗，完成實驗報告 10 氨基酸紙層析 操作 4 分組實驗，完成實驗報告 合計 24 ? 實踐實驗項目 實施過程 展示項目 給出任務 小組制定方案 教師講解 訓練或實驗操作 實驗結果分析 方案優(yōu)化 評價報告 項目考核評價 四、課程教學思路 ? 任務領域 工作任務 1. 課堂講授。 教師給學生介紹將要進行的實驗，指出實驗過程中需要注意的問題，引導學生在即將進行的實驗過程中發(fā)現(xiàn)和思考的問題。 教師對演示的實驗進行講解、分析。這類實驗往往是由于條件限制無法讓學生親自操作的，這就要求教師更為詳細生動的介紹。 教師鼓勵學生自行設計實驗，對學生設計的實驗給予評價和指導，幫助學生完善實驗設計，并協(xié)助學生實施實驗。 性實習實訓 學生參加實踐實訓時，采取教師和組培協(xié)會會員二級指導制進行現(xiàn)場指導，發(fā)現(xiàn)學生操作有誤與不足，及時指出并幫助糾正。 評 教師還要對學生完成的實驗報告、實習實訓總結、科研小論文進行批閱和點評，幫助學生掌握其寫作程序和注意事項。 五、教學方法與手段 本課程充分考慮學生特點、課堂氣氛等因素，實現(xiàn)問題情境的探究式教學。通過師生互動實現(xiàn)學生課程過程考核，體現(xiàn)學生學習主體的特點。 問題搜集 問題提出 問題解決 師生互動 結果評價 探究式教學過程 五、教學方法與手段 ? ? 學生容易掌握記憶生物化學課程概念繁多，理解記憶難度大，在講課中深入淺出的介紹，通過比較歸納教會學生總結復習。 ? ① 對
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