——認真鉆研教材,用課題研究成果指導課改實踐云南省昆明(編輯修改稿)
2024-11-22 21:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、注重提高學生的思維能力 1．課程的理念或設(shè)置 2．教學思考 （ 1） 這是教學的一個核心，要放在前所未有的高度來抓 在學科學習和問題解決的過程中，經(jīng)歷學科思維的各種過程，以此提高思維能力，逐步形成理性思維 （ 2）關(guān)鍵是設(shè)計好的問題和問題串，以問題引導教學，但要防止以問題為中心導致雙基不落實 同行交流，相互學習，共同發(fā)展 EDUCATION 9 16 五、發(fā)展學生的應(yīng)用意識 1．課程的理念或設(shè)置 2．教學思考 （ 1） 要劃分本學科、外學科和實際的應(yīng)用內(nèi)容，教學要講背景重應(yīng)用，但要突出學科知識的核心和重點 強調(diào)學科應(yīng)用特別是非應(yīng)用學科，開展學科應(yīng)用活動、專題講座和社會實踐活動 （ 2） 專題講座和社會實踐活動要切合實際 ，防止形式主義 同行交流，相互學習，共同發(fā)展 EDUCATION 10 16 六、與時俱進地認識雙基 1．課程的理念或設(shè)置 2．教學思考 （ 1） 確定新增內(nèi)容的雙基內(nèi)涵，刪減繁瑣問題、人為化難題和過分強調(diào)細枝末節(jié)的內(nèi)容 將世代發(fā)展所需的新知識納入課程，刪去不符合時代要求的內(nèi)容，改變雙基內(nèi)涵，形成符合時代要求的新的雙基 （ 2） 克服雙基異化傾向 ，強調(diào)問題解決 同行交流，相互學習
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