徐州溝通與協(xié)調能力考試試卷二(編輯修改稿)
2025-02-11 04:53 本頁面
【文章內容簡介】 不與別人協(xié)作27. 領導者的權威不是（B）的結果(A) 依靠強制力 (B) 拉攏下屬 (C) 恰當運用權力 (D) 收買人心28. 一個人能有效地與他人進行交流的主觀條件不是指（C）(A) 說話能力 (B) 智力 (C) 溝通能力 (D) 談判能力29. 甲傳乙，由乙再傳丙，由丙傳丁??依次傳下去，這種情形屬于哪種非正式溝通系統(tǒng)（B）(A) 饒舌型 (B) 隨機型 (C) 單串型 (D) 集聚型30. 提高領導協(xié)調能力的最有效的措施和途徑不是（C）(A) 直接補短法 (B) 間接補短法 (C) 全面提高法 (D) 克服致命缺點(二) 多選題：每題2分，共20題，至少有兩個選項正確，多選、少選、錯選均不得分1. 人與人心理上越來越近的表現(xiàn)為（BD）(A) 工作團體中的每個成員感覺到心情舒暢(B) 工作團體中的每個成員之間和睦相處，互相體貼，互相關心(C) 工作團體成員中相互之間的關系緊張、冷淡(D) 人際關系中的肯定、接納、積極的態(tài)度2. 不協(xié)調的原因包括（BCD）(A) 規(guī)范不明 (B) 人的因素 (C) 領導職能發(fā)揮不當 (D) 組織結構不合理3. 廣義的領導有哪些要素（ABD）(A) 領導者 (B) 被領導者 (C) 領導目標 (D) 領導環(huán)境4. 逆反心理表現(xiàn)為（ACD）(A) 我們批評某人的某種思想和行為，一些人不支持并感到厭煩被批評者(B) 我們表揚好人好事，被表揚人也會產生懼怕表揚自己的心理(C) 我們表揚好人好事，有人就感到受刺激，甚至很反感，嫉妒表揚別人(D) 進行理想教育，有人就說“理想不是空的，看不見，摸不著，沒有用”，拒絕接受理想教育5. 下面哪些不是溝通的機會（BCD）(A) 開會 (B) 一起聽音樂 (C) 討論 (D) 共進午餐6. 團體的組織關系和團體間相互依賴的關系有（BD）(A) 團體規(guī)模 (B) 分配給團體成員工作任務的專門化程度(C) 權限范圍 (D) 成員目標的一致性7. 哪些因素會造成組織內群體間的不團結和工作中的不協(xié)調（BCD）(A) 任務不清 (B) 職責不明 (C) 互相牽制 (D) 扯皮8. 增強文化底蘊的必要渠道不是（ABD）(A) 進行社會實踐 (B) 深入社會階層 (C) 仔細研究歷史記載 (D) 訪問
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