如何做優(yōu)秀的班主任(編輯修改稿)
2025-02-11 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的說教，往往沒有效果。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生不缺乏說教，說教已經(jīng)使他們厭煩。而且思想工作不要等問題出了再做，而是平時(shí)就要注意。有些時(shí)候我們無須過多的言語，一個(gè)眼神、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一聲天冷了加衣服的叮嚀都能夠傳遞我們的感情，往往是潤物無聲。與學(xué)生相處要善于若即若離、睜一只眼閉一只眼。有的班主任總認(rèn)為與學(xué)生打成一片，就能夠贏得學(xué)生的信任。當(dāng)然這是一個(gè)途徑，但并不是都會(huì)見效。有的學(xué)生在時(shí)時(shí)觀察班主任，一旦摸透班主任的脾氣就會(huì)膽大妄為。所以，我們?cè)诮o他們關(guān)心的同時(shí)，要保持一定的距離。讓他們感覺到班主任既可以親近，又難以捉摸。睜一只眼閉一只眼，即我們要給學(xué)生一定的自由空間，一些小事情只要不違反原則就無須過問，做一些善意的小提醒就可以了，這樣就可以避免把我們自己陷入了保姆的角色而苦惱。獎(jiǎng)懲要分明，做事要公正。學(xué)生最討厭的是班主任做事不公平，從心理學(xué)角度講，我們都喜歡成績(jī)好的，成績(jī)好的即使出了問題，我們從心里就能夠原諒他們；成績(jī)不好的做錯(cuò)了事，我們從心里就排斥他們。這樣的心理使我們處理問題的時(shí)候就會(huì)帶感情傾向，做事不公。 用自信鼓勵(lì)學(xué)生。班主任除了作好優(yōu)生的思想戒躁工作和授予他們學(xué)習(xí)的技巧、方法，使優(yōu)生保持穩(wěn)定向上的勢(shì)態(tài)外，更重要的是如何努力做好差生的轉(zhuǎn)變工作，差生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，且思想品質(zhì)、行為習(xí)慣差，他們?nèi)藬?shù)雖少，卻影響較大，要做好他們的轉(zhuǎn)變工作，就要努力幫助他們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，付之以愛，消除“破罐破摔”的消極心理，要針對(duì)他們落后的原因，全方位，多角度對(duì)其加以了解，找準(zhǔn)病根，對(duì)癥下藥，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，使他們改正不足，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而不斷進(jìn)步，向“品學(xué)兼優(yōu)”靠近。在學(xué)習(xí)上，對(duì)差生要采取循序漸進(jìn)的方法，個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)的方法，破解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的難點(diǎn)問題。要善于捉差生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步施以及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使表揚(yáng)多于批評(píng)，差生才能領(lǐng)略到小小成功的喜悅，才能樹立“其時(shí)我不差”的信心和勇氣，從而點(diǎn)燃其心靈深處自信的火花，成為前進(jìn)的動(dòng)力。二、班主任如何做好安全工作班級(jí)情況要全面準(zhǔn)確掌握。作為班主任，要抓好班級(jí)安全管理工作，就必須全面掌握班級(jí)各方面的情況，做到：班級(jí)整體情況清楚明白，學(xué)生個(gè)體情況了解掌握，學(xué)生家庭情
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