如何做優(yōu)秀的班主任(編輯修改稿)
2025-02-11 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的說教，往往沒有效果。因為現(xiàn)在的學生不缺乏說教，說教已經(jīng)使他們厭煩。而且思想工作不要等問題出了再做，而是平時就要注意。有些時候我們無須過多的言語，一個眼神、一個細微的動作、一聲天冷了加衣服的叮嚀都能夠傳遞我們的感情，往往是潤物無聲。與學生相處要善于若即若離、睜一只眼閉一只眼。有的班主任總認為與學生打成一片，就能夠贏得學生的信任。當然這是一個途徑，但并不是都會見效。有的學生在時時觀察班主任，一旦摸透班主任的脾氣就會膽大妄為。所以，我們在給他們關(guān)心的同時，要保持一定的距離。讓他們感覺到班主任既可以親近，又難以捉摸。睜一只眼閉一只眼，即我們要給學生一定的自由空間，一些小事情只要不違反原則就無須過問，做一些善意的小提醒就可以了，這樣就可以避免把我們自己陷入了保姆的角色而苦惱。獎懲要分明，做事要公正。學生最討厭的是班主任做事不公平，從心理學角度講，我們都喜歡成績好的，成績好的即使出了問題，我們從心里就能夠原諒他們；成績不好的做錯了事，我們從心里就排斥他們。這樣的心理使我們處理問題的時候就會帶感情傾向，做事不公。 用自信鼓勵學生。班主任除了作好優(yōu)生的思想戒躁工作和授予他們學習的技巧、方法，使優(yōu)生保持穩(wěn)定向上的勢態(tài)外，更重要的是如何努力做好差生的轉(zhuǎn)變工作，差生不僅學習成績差，且思想品質(zhì)、行為習慣差，他們?nèi)藬?shù)雖少，卻影響較大，要做好他們的轉(zhuǎn)變工作，就要努力幫助他們揚起希望的風帆，對他們曉之以理，動之以情，付之以愛，消除“破罐破摔”的消極心理，要針對他們落后的原因，全方位，多角度對其加以了解，找準病根，對癥下藥，因勢利導，循循善誘，使他們改正不足，變被動為主動，從而不斷進步，向“品學兼優(yōu)”靠近。在學習上，對差生要采取循序漸進的方法，個別輔導和指導的方法，破解他們在學習和生活中遇到的難點問題。要善于捉差生的閃光點，對他們的優(yōu)點和進步施以及時的表揚和鼓勵，使表揚多于批評，差生才能領(lǐng)略到小小成功的喜悅，才能樹立“其時我不差”的信心和勇氣，從而點燃其心靈深處自信的火花，成為前進的動力。二、班主任如何做好安全工作班級情況要全面準確掌握。作為班主任，要抓好班級安全管理工作，就必須全面掌握班級各方面的情況，做到：班級整體情況清楚明白，學生個體情況了解掌握，學生家庭情
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