淺談如何做好低年級班主任的工作(編輯修改稿)
2024-12-30 20:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小差了，做小動作了，隨便講話等， 老師這時 說兒歌前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。 強訓(xùn)練 提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要 嚴(yán)格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為， 要 按學(xué)校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢 不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。 常評價 低 年級的學(xué)生都急于想知道自己 通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理， 平時 要 細心觀察 ,好的、進步的及時表揚， 對他們的表揚有 時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚 。 勤引導(dǎo) 低 年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們
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