戲劇閱讀教學(xué)的內(nèi)容和方法(編輯修改稿)
2024-11-22 16:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兄弟相逢，但形同仇人。 ③ 讓學(xué)生對寫作技巧進(jìn)行研究評論。 A課文用什么方法使時(shí)間、空間、人物矛盾都達(dá)到高度集中的？ B試評論用“雷雨”為題的作用。（在環(huán)境氣氛上起烘托作用；在人物性格上起暗示作用；在主題思想上起象征作用。） 。 ：讓學(xué)生寫一篇心得短文。 （二）分角色朗讀 ——質(zhì)疑討論 ——讀寫訓(xùn)練模式 ：在課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，課上分角色朗讀。 要求學(xué)生邊讀、邊聽、邊欣賞，分析、沉思、遐想，受到美感教育；教師從中了解情況，決定講什么，怎么講。 ：在課前預(yù)習(xí)和分角色朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提問題，教師從中選擇有價(jià)值的問題組織學(xué)生討論。討論過程中，教師要把握討論的方向，最后教師根據(jù)教學(xué)目的做歸納總結(jié)。 。 A讀原作品，可以進(jìn)一步深入理解節(jié)選部分，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞戲劇的能力。 B指導(dǎo)學(xué)生編寫情節(jié)發(fā)展提綱、人物性格提綱；將劇本改寫成小故事或記敘文；寫人物對話等。 C為了培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、評價(jià)能力，學(xué)完后，指導(dǎo)學(xué)生寫小評論。 （三）讀讀、聽聽、看看、議議、評評教學(xué)模式 ：學(xué)習(xí)戲劇課文，首先布置學(xué)生閱讀單元知識的“戲劇沖突和戲劇語言”的知識短文，從中了解劇本，戲劇文學(xué)的有關(guān)知識，然后自讀課文。 ：聽分角色配樂朗讀錄音，欣賞戲劇情節(jié)及人物性格。 ：觀看由劇本拍成的電影、電視劇，讓學(xué)生將劇本與影視相比較
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