甘肅省義務(wù)教育中小學(xué)教材(編輯修改稿)
2024-11-22 14:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幻燈片 。 系統(tǒng)講授了 PowerPoint2020的應(yīng)用 。 教材總體框架 給出活動(dòng)主題和活動(dòng)要求 ， 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況 ， 組織一次 “ 爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士 ” 的主題活動(dòng) 。 以小組為單位完成任務(wù) ， 并以演示文稿的形式將本小組的發(fā)現(xiàn)和成果展示出來(lái) 。鍛煉了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 、 搜集信息 、 分析問(wèn)題 、 解決問(wèn)題的能力 ， 培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和合作精神 ， 同時(shí)也將剛剛學(xué)到的知識(shí) —— PowerPoint2020應(yīng)用到了實(shí)踐當(dāng)中 。 教材總體框架 該模塊全面介紹了因特網(wǎng)的功能 ， 系統(tǒng)講授了如何上網(wǎng) 、 如何在網(wǎng)上搜索信息 、 如何收發(fā)電子郵件以及網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等知識(shí) 。 教材總體框架 該實(shí)踐的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生通過(guò)填寫(xiě) “ 奧運(yùn)拉拉隊(duì) ” 評(píng)選表 ，來(lái)熟悉網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索 ， 同時(shí)還要求學(xué)生能將自己找到的有效信息通過(guò) Email發(fā)送給老師 。 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生熟悉了網(wǎng)絡(luò) ， 初步具備了網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索與利用的能力 ， 會(huì)用電子郵件來(lái)收發(fā)信息 ， 同時(shí)還增長(zhǎng)了奧運(yùn)知識(shí)拓寬了知識(shí)面 。 教材總體框架 該模塊首先讓學(xué)生了解多媒體大家庭 ， 即認(rèn)識(shí)什么是多媒體 、 學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)播放音樂(lè)和電影以及瀏覽圖片 。 接著教學(xué)生學(xué)習(xí)用 Windows的 “ 錄音機(jī) ” 來(lái)錄制聲音 。最后教學(xué)生學(xué)會(huì)抓取桌面上自己喜歡的窗口或者圖片 。 教材總體框架 小學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束之前做一張有紀(jì)念意義的畢業(yè)留念卡送給老師或同學(xué) 。 這個(gè)模塊是將第一冊(cè)的畫(huà)圖工具 、 第二冊(cè)的文字處理與幻燈片制作和第三冊(cè)所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源的檢索 、 郵件的應(yīng)用及聲音的錄制等知識(shí)的綜合應(yīng)用 。 這也是本套教材的突出特點(diǎn)即：將理論講授與生活實(shí)踐緊密結(jié)合 ， 使學(xué)生真正達(dá)到在做中學(xué) 。 教材總體框架 如同小學(xué)三冊(cè)教材一樣 ， 為了便于學(xué)生系統(tǒng)掌握模塊內(nèi)的知識(shí)體系 ， 初中的兩冊(cè)書(shū)中每個(gè)模塊開(kāi)始也都設(shè)有 “ 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 ” ， 利用框圖簡(jiǎn)捷 、 明了的反映出該模塊所要講授的知識(shí)點(diǎn) 。 與小學(xué)教材不同的一點(diǎn)是 ，“ 小小閱覽室 ” 被 “ 信息窗 ” 所取代 ， 每個(gè)模塊中幾乎都有信息窗 ， 以便對(duì)模塊內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充 。 教材總體框架 該模塊系統(tǒng)講授了什么是信息 、 信息的特征 、 信息的獲取與處理 、 信息意識(shí)與信息道德 、 信息技術(shù) 、 信息技術(shù)的發(fā)展 、 信息技術(shù)與人類(lèi)等 。 初中的一些內(nèi)容在小學(xué)也出現(xiàn)過(guò) ， 但講授的深度卻截然不同 ， 比如 “ 信息 ” 的講授中增加了信息特征的闡述 。 同時(shí)也考慮到 非零起點(diǎn)的學(xué)生可以復(fù)習(xí)小學(xué)所學(xué)的知識(shí) ，而零起點(diǎn)的學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差 ， 以便盡快進(jìn)入新的課程學(xué)習(xí) 教材總體框架 詳細(xì)講述了計(jì)
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