20xx中小學(xué)落實(shí)義務(wù)教育“雙減”工作實(shí)施方案一(編輯修改稿)
2024-10-18 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)學(xué)問，激活思維，培育創(chuàng)新才能。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置確定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)增強(qiáng)作業(yè)形式的機(jī)敏性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和制造力。既要有練習(xí)型、預(yù)備型作業(yè)，也要有拓展型、制造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓舞編制口語社交作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、試驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和特性化。尊敬學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)+鼓舞做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲?！跋茸鲎鳂I(yè)“制度。但凡要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必需先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，理解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、簡潔出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具備針對性。、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學(xué)生。（三）作業(yè)批改要求、準(zhǔn)時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓舞教師對部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長代為批改作業(yè)。要依據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改避開漏批、錯(cuò)批。批改符號要規(guī)范，要有級別、時(shí)間以及鼓舞性和指導(dǎo)性評語。在批改作業(yè)時(shí)不許用法羞辱性、嘲諷性言詞或符號。，要深化分析學(xué)生作業(yè)的過程體現(xiàn)，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤，分析致錯(cuò)原因，為作業(yè)講評和學(xué)習(xí)改良積累資料。(1)重視作業(yè)批改的準(zhǔn)時(shí)性。教師應(yīng)在理用法各種批改形式，準(zhǔn)時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，用法鼓舞性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。(2)對布置的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)仔細(xì)分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改良教學(xué)過程。(3)增強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，共性問題集體講評，個(gè)別問題面批訂正或予以個(gè)別指導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，增強(qiáng)拓展和延長，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)
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