【文章內容簡介】 理規(guī)定與本辦法不符的，以本辦法規(guī)定為準。第十九條 各地應按照本辦法的規(guī)定與要求，結合本地實際，制定具體實施細則。第二十條 本辦法由甘肅省教育廳負責解釋。第三篇：2014咸陽市中小學教師培訓學分管理辦法咸政教師字?2014?44號咸陽市教育局關于印發(fā)《咸陽市中小學教師培訓學分認定管理辦法〈試行〉》的通知各縣市區(qū)教育局，局直各單位：為了認真貫徹落實《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師?2011?1號）、《陜西省教育廳陜西省財政廳陜西省人力資源和社會保障廳關于加強中小學教師培訓工作的實施意見》（陜教師[2013]3號）精神，切實做好中小學教師學分登記和認定工作，確保每位教師五年一個周期完成360學時的培訓任務，在充分征求意見的基礎上，市教育局制定了《咸陽市中小學教師培訓學分認定管理辦法（試行）》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結合實際，認真貫徹執(zhí)行。各縣市區(qū)教育局要根據《咸陽市中小學教師培訓學分認定管理辦法（試行）》規(guī)定的程序和要求，加強組織領導，落實專人負責，強化過程指導，務于2014年5月10日前完成2013學分登記和審核工作，并把相關資料報市教育局進行學分認定。201（全文公開）咸陽市教育局年3月11日咸陽市中小學教師培訓學分認定管理辦法（試行）第一章 總則第一條 為促進全市中小學、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，適應新時期教師培訓工作的需要，充分調動廣大教師參與培訓的積極性，根據《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師?2011?1號），《陜西省教育廳 陜西省財政廳 陜西省人力資源和社會保障廳 關于加強中小學教師培訓工作的實施意見》（陜教師[2013]3號），結合我市實際，特制定本辦法。第二條 全市教師培訓實行學分管理。學分認定對象為：全市高（職）中、義務段、幼兒園全體在職專任教師；教師進修學校、特殊教育學校、教研和電教等機構的教師；參照中小學教師管理的其他部門專業(yè)技術人員。第三條 國培、省培及市、縣教育行政部門舉辦或經教育行政部門批準的各種形式的集中培訓、遠程培訓、校本研修，以及教師在教育教學實踐過程中形成的教育科研成果，實施學歷提升教育，承擔教師培訓任務，支教，人社部門安排的公需課培訓等，均納入學分認定范圍，分別按相應規(guī)定進行學分登記。第四條 集中培訓、遠程培訓和校本研修是教師培訓的主要形式。每位教師每五年一個培訓周期內，須累計修滿120學分（360學時）的培訓課程，其中，集中培訓和遠程培訓須修滿70學分，校本研修須修滿50學分。每位教師每年所修學分最低不得少于24學分，其中校本研修每必修10學分。集中培訓、遠程培訓超出部分可計入下一，校本研修超出部分不計入下一。新任教師在試用期內須修完不少于120學時的崗前培訓，培訓學分從轉正后計算并登記。第二章 學分認定第五條 教師參加集中培訓、遠程培訓及其他形式培訓的學分由各縣市區(qū)教育局主管教師培訓的職能科室審核確認。校本研修學分由教研部門審核，報同級教育行政部門確認，市直學校校本研修學分由市教研室審核確認。各縣市區(qū)學分審核確認結果按報市中小學教師繼續(xù)教育辦公室認定。第六條 集中培訓、遠程培訓學分認定教師每五年一個培訓周期內，集中培訓和遠程培訓累計須修滿70學分，其中集中培訓須最低修滿30學分，在完成集中培訓最低學分的基礎上，集中培訓和遠程培訓學分可以互相充抵，但不得充抵校本研修學分。教師參加縣級及以上教育行政部門舉辦的各類集中培訓，學完培訓計劃規(guī)定的全部課程，經考核合格取得結業(yè)證書者，憑結業(yè)證書登記的學時認定學分，集中培訓每天為8學時。教師參加省級及以上集中培訓，2學時計1學分；參加市級集中培訓，；參加縣級培訓，3學時計1學分?！瓣柟鈳熡枴?、“名師大蓬車”等市級以上送教下鄉(xiāng)活動，均納入集中培訓范圍，按市級集中培訓認定學分。教師參加市級以上教育行政組織的遠程培訓,并經考核合格，憑遠程培訓承辦機構和市級以上教育行政部門共同頒發(fā)的結業(yè)證書認定學分，結業(yè)證書已明確學分的按結業(yè)證書上的學分直接認定，結業(yè)證書未明確學分而明確學時的，3學時認定1學分。應教育行政部門或教師培訓機構邀請，承擔送教下鄉(xiāng)任務，或在教師培訓過程中擔任主講教師，承擔示范課、觀摩課教學，憑邀請函、聘書、培訓講稿等認定學分。承擔省級及以上、市級、縣級主講任務的教師，由組織機構頒發(fā)證書，注明主講學時，分別按培訓學時的4倍、3倍、2倍計算學時，按集中培訓學分折算辦法認定學分。教師在五年一個培訓周期內，參加與任教學科相同或相近的高一層次學歷提升教育，憑錄取通知書、單科合格證、學歷證書，按集中培訓認定學分。學習期間，考試合格，每門課程計3學分；獲得學歷證書，視為完成本周期內集中培訓和遠程培訓學分。城區(qū)學校教師被縣級及以上教育行政部門安排到農村學校全職支教，時間在一年以上的，視為完成本周期內集中培 訓和遠程培訓學分。教師承擔縣級及以上科研課題并結題，省級及以上、市、縣課題，憑課題立項通知、結題證書及成果資料按集中培訓認定學分。主持人或主要完成人的前五名分別計10學分、8學分、6學分、4學分、2學分。教師在市級以上（含市級）正式刊物（不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文集）發(fā)表的論文或在教育行政部門組織的論文大賽中獲獎的論文，每篇字數在1500字以上，憑刊物原件或獲獎證書原件，按集中培訓認定學分。論文在省級及以上、市級刊物發(fā)表，每篇分別計5學分、3學分；論文獲得省級及以上、市級一等獎分別計3學分、1學分，、。正式出版教育教學方面的專著者，憑專著原件，每萬字計4學分?？h級教育行政部門組織的各類培訓，須提前兩周時間向市教育局報送培訓計劃和培訓方案，經審核同意后，方可認定學分。第七條 校本研修學分認定教師每五年一個培訓周期內，須修滿50學分的校本研修，且每位教師每年須修滿10學分，間學分互不充抵，實際超出部分不可充抵集中培訓和遠程培訓學分。校本研修根據類型和方式不同，全年設置不同的上限學分，超出部分仍按上限學分認定。（1）專題培訓。報經教育行政部門備案，由學?；蚱瑓^(qū)組織的有明確主題的、全校性的教師培訓活動。憑教育行政部門備案的培訓計劃、培訓記錄及參訓教師心得體會認定學分。培訓半天（或4小時），全年學分認定不超過3學分。（2）校本或連片學校研修。學?；蚱瑓^(qū)學校組織的集體備課、聽評課、教學診斷、專題研討等研修活動。憑活動記錄、研討發(fā)言或心得體會認定學分。活動半天（或4小時），全年學分認定不超過4學分。（3）青年教師培養(yǎng)。根據學校安排，以青藍工程、師徒結對等形式開展的青年教師培養(yǎng)活動。憑學校安排、學期計劃、培養(yǎng)成果等資料認定，師徒同分。全年學分認定不超過4學分。（4）教學展示。根據學校安排，承擔校內公開課、示范課、觀摩課、研究課等教學展示活動。憑學校安排、教案及其他證明材料認定。每次活動認定1學分，全年學分認定不超過4學分。（5）自我研修。個人開展的讀書、自學等活動。憑讀書心得、業(yè)務學習筆記認定。全年學分認定不超過2學分。（6）研修成果。教師針對日常教學過程中遇到的點滴問題開展的微（?。┱n題研究，或者個人獨立完成但未在公開刊物發(fā)表的教學反思、教育教學敘事、教育隨筆、教學設計、教學案例等。要求每篇字數在600字以上，憑文字成果認定。微（小）課題研究每篇認定2學分，其他每篇認定1學分，全年學分認定不超過5學分。鑒于校本研修形式、內容的多樣式和復雜性，各學?？筛鶕嶋H情況，創(chuàng)新研修形式，對以上項目設置和學分標準適當作以調整，經縣市區(qū)教育局審核后，根據新設置的研修項目進行學分認定，但全年校本研修學分認定不得超過10學分。各中小學校（幼兒園）每年底前將下一校本研修計劃報所在縣市區(qū)教研室審核，市直學校報市教研室審核；每年3月底前，各縣市區(qū)將上一校本研修計劃、校本研修工作總結、校本研修學分認定申請表及校本研修學分匯總表報市中小學教師繼續(xù)教育辦公室進行學分認定。第八條 對因產假、病假等特殊原因確實無法完成當年培訓學分的教師，經學校同意，報當地教育行政部門審核，可適當免修學分，增加或免修學分的辦法由各縣市區(qū)教育行政部門具體規(guī)定。第三章 學分登記第九條 教師學分按進行