名校聯(lián)盟湖南省永興縣第五中學(xué)高中生物必修二課件：必修2第4章第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?編輯修改稿)
2025-02-09 16:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 答案： （ 1） 1740 20 （ 2） DNA、 RNA、 蛋白質(zhì) （ 3） 基因突變 酪氨酸 白化病是隱性遺傳病 ， 近親結(jié)婚的雙方從共同祖先那里獲得白化病基因的機(jī)會(huì)大大增加 （ 4） RNA DNA RNA 蛋白質(zhì) 。 3 2 5 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 基礎(chǔ)再現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)課題： 探究基因?qū)π誀畹目刂品绞? 基因控制生物體性狀的方式有兩種 。 。 過(guò)程設(shè)計(jì) 了解答題要求 （ 設(shè)計(jì) 、 補(bǔ)充或訂正實(shí)驗(yàn) ） → 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?→ 分析實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)變量 → 確定實(shí)驗(yàn)思路 → 設(shè)計(jì)主要實(shí)驗(yàn)步驟 → 設(shè)計(jì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)方法 → 預(yù)期結(jié)果與結(jié)論 。 （ 1） 明確答題要求： ① 對(duì)已有實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià) 、 修改或形成自己的正確方案； ② 完善實(shí)驗(yàn)步驟； ③ 根據(jù)生物現(xiàn)象提出合理假說(shuō)并驗(yàn)證； ④ 針對(duì)某一理論或觀點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等 。 學(xué)科網(wǎng) （ 2） 分析實(shí)驗(yàn)原理 ， 確定實(shí)驗(yàn)基本思路：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí) ， 確定實(shí)驗(yàn)原理 （ 包括：生物學(xué) 、 物理 、 化學(xué)等相關(guān)原理 ） ， 再根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕Y(jié)合實(shí)驗(yàn)原理發(fā)生的條件 ，確定基本的實(shí)驗(yàn)思路 。 （ 3） 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟： ① 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?， 確定實(shí)驗(yàn)變量及實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)量或觀察指標(biāo) 。 ② 根據(jù)實(shí)驗(yàn)變量 ， 依據(jù)單一變量原則 ， 設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和并行實(shí)驗(yàn)組 （ 重復(fù)實(shí)驗(yàn) ） 。 ③ 根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理 ， 結(jié)合提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具 ， 初步形成主要的實(shí)驗(yàn)步驟 。 ④ 結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) ， 形成具體實(shí)驗(yàn)步驟 ， 除注意實(shí)驗(yàn)步驟的科學(xué)性外 ， 還應(yīng)特別注意設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) ， 對(duì)定量實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意設(shè)計(jì)重復(fù)實(shí)驗(yàn) 。 ⑤ 明確實(shí)驗(yàn)結(jié)果 、 觀察或測(cè)量指標(biāo)及記載方式 。 ⑥ 整理實(shí)驗(yàn)方案 ， 檢查是否已充分利用題目中所給的實(shí)驗(yàn)條件 ， 確定題中給定的實(shí)驗(yàn)試劑和材料及用具是否充分利用；設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟中是否有超出給定的用具 。 （ 4） 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ， 得出相應(yīng)結(jié)論：一定要注意實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡念愋褪球?yàn)證類還是探究類 。 對(duì)于驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn) ， 其實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能是一種即支持實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、 原理的結(jié)果；而對(duì)于探究類實(shí)驗(yàn)則應(yīng)盡可能分析出可能出現(xiàn)的各種情況 ， 并根據(jù)各種實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 。 精題演習(xí) ， 回答相關(guān)問(wèn)題： 蒲公英的根可用于扦插繁殖 ， 葉形有全緣型也有缺刻型 。生長(zhǎng)于背風(fēng)向陽(yáng)處的植株的葉型為全緣型 ， 而生長(zhǎng)于向風(fēng)陰蔽處的植株的葉型為缺刻型 。 為了驗(yàn)證 “ 蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素的影響而形成的 ” ， 三位同學(xué)設(shè)計(jì)如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案： 實(shí)驗(yàn)方案一： ① 于田野中取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子 ， 分別栽種于裝有沃土的 A、 B兩花盆中 ， 給予適宜的外界條件 ， 催芽； ② 發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng) ， A為背風(fēng)向陽(yáng)處 ， B為向風(fēng)陰蔽處； ③ 一段時(shí)間后 ， 觀察兩盆蒲公英的葉型 。 實(shí)驗(yàn)方案二： ① 選取一株生長(zhǎng)良好的蒲公英 ， 取其根 ， 在同一直根上切取相似兩段 ， 分別埋于沃土中催芽 ， 培育至 ② 再分別移栽于 A、 B兩花盆培養(yǎng) ， A為背風(fēng)向陽(yáng)處 ， B為 ③ 一段時(shí)間后 ， 觀察兩盆蒲公英的成熟葉型的變化 。 實(shí)驗(yàn)方案三： ① 取葉全緣的生長(zhǎng)良好的一株蒲公英 ， 在同一直根上切取相似兩段 ， 分別埋于沃土中 ， 在適宜條件下催芽 ， 分別栽
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