教育學第五章教育制度(編輯修改稿)
2025-02-07 14:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 公、尚武、尚實 突出特點：教育年限長，總共 26年。 如果 6歲入學，中學畢業(yè)為 20歲，讀完通儒院則是 32歲 。 （一）我國現(xiàn)行學校教育制度的演變 1922年 ,由留美派主持全國教育聯(lián)合會 ,以美國的學制為藍圖 , 頒布“壬戌學制” ,即通常所說的“六三三”學制 . 將全部學校教育分為三段五級 : 初等教育段 6年 ,分初小 (4年 ),高小 (2年 ), 中等教育 6年 ,分初中 3年 ,高中 3年 , 高等教育段 46年 ,不分級 . 整個國民黨統(tǒng)治時期 ,雖有修改 ,但基本沒有變動 ,影響深遠 . ?壬戌學制的主要特點是： ?①縮短小學修業(yè)年限，延長中學修業(yè)年限。 ?②若干措施注意根據(jù)地方實際需要，不作硬性規(guī)定（彈性學制 ——新學制的指導者和起草者胡適說：“新學制的特別長處，在于它的彈性。” ） ?③重視學生的職業(yè)訓練和補習教育。 ?④課程和教材內(nèi)容側(cè)重實用。 ?⑤實行選科制和分科教育，兼顧學生升學和就業(yè)兩種準備 ? 1922年壬戌學制：中國現(xiàn)代教育改革重磅炸彈 ? 1922年壬戌新學制為中國上世紀 20年代至 40年代的中小學教育奠定了良好的基礎(chǔ)，也為當時蓬勃發(fā)展的高等教育輸送了優(yōu)質(zhì)生源，造就出一大批科學文化領(lǐng)域的杰出人才，如諾貝爾獎得主楊振寧、李政道，以及兩彈元勛鄧稼先、錢學森、錢三強等。 （一）我國現(xiàn)行學校教育制度的演變 1949年中華人民共和國成立，中央人民政府政務(wù)院于1951年頒布了 《 關(guān)于改革學制的決定 》 ，明確規(guī)定了中華人民共和國的新學制。這是我國學制發(fā)展的一個新階段。 ，使各級各類學校互相銜接，保證了勞動人民子女受教育的平等權(quán)利 ，體現(xiàn)了重視培養(yǎng)各種建設(shè)人才和為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的方針，表現(xiàn)了我國學制向分支型學制方向的發(fā)展 ，堅持了面向工農(nóng)和向工農(nóng)開門的方向，初步表現(xiàn)了我國學制由學校教育機構(gòu)系統(tǒng)向包括幼兒教育和成人教育在內(nèi)的現(xiàn)代教育施教機構(gòu)系統(tǒng)的發(fā)展，顯示出終身教育的萌芽。 1958年，中共中央和國務(wù)院發(fā)布了 《 關(guān)于教育工作的指示 》 ，明確指出：“現(xiàn)行的學制是需要積極地妥當?shù)丶右愿母锏?。各省、市、自治區(qū)黨委和政府有權(quán)對新學制積極地進行典型試驗，并報告中央教育部。經(jīng)過典型試驗取得充分經(jīng)驗之后，應(yīng)當規(guī)定全國通行的新學制。 但是由于“左”的影響，由于急躁冒進和盲目發(fā)展，不僅使學制改革的試驗不可能在正常的教學秩序下進行，
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