【文章內容簡介】 研要點 立 體 透 視 隱 藏 高考新課標專題復習 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 悟典例 融 會 貫 通 巧演練 素 能 提 升 1． (2022年高考江蘇卷 )(多選 )在有絲分裂和減數分裂的過程中均可產生的變異是 ( ) A． DNA復制時發(fā)生堿基對的增添 、 缺失或改變 ， 導致基因突變 B． 非同源染色體之間發(fā)生自由組合 ， 導致基因重組 C． 非同源染色體之間交換一部分片段 ， 導致染色體結構變異 D． 著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極 ， 導致染色體數目變異 練真題 感 悟 高 考 菜 單 建網絡 總 覽 全 局 研要點 立 體 透 視 隱 藏 高考新課標專題復習 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 悟典例 融 會 貫 通 巧演練 素 能 提 升 解析： DNA復制時發(fā)生堿基對的增添 、 缺失或改變 ， 導致基因突變 ， 因有絲分裂和減數分裂間期均存在 DNA的復制 ， 故均可發(fā)生基因突變 ， A項正確 。 非同源染色體自由組合導致非同源染色體上的非等位基因重新組合 ， 即基因重組 ， 只發(fā)生在減數第一次分裂后期 ， B項錯誤 。 染色體結構變異和數目變異在兩種分裂方式中均可發(fā)生 ， C項 、D項正確 。 答案： ACD 練真題 感 悟 高 考 菜 單 建網絡 總 覽 全 局 研要點 立 體 透 視 隱 藏 高考新課標專題復習 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 悟典例 融 會 貫 通 巧演練 素 能 提 升 [核心強化 ] 常見育種方式的比較 練真題 感 悟 高 考 菜 單 建網絡 總 覽 全 局 研要點 立 體 透 視 隱 藏 高考新課標專題復習 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 悟典例 融 會 貫 通 巧演練 素 能 提 升 練真題 感 悟 高 考 菜 單 建網絡 總 覽 全 局 研要點 立 體 透 視 隱 藏 高考新課標專題復習 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 悟典例 融 會 貫 通 巧演練 素 能 提 升 練真題 感 悟 高 考 菜 單 建網絡 總 覽 全 局 研要點 立 體 透 視 隱 藏 高考新課標專題復習 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 悟典例 融 會 貫 通 巧演練 素 能 提 升 [特別提醒 ] (1)雜交育種和單倍體育種首要操作都是雜交 ， 但其他操作不同 。 (2)單倍體育種和多倍體育種都有使染色體加倍的操作 ， 但兩者加倍的對象不同 。 前者加倍對象是單倍體幼苗 ， 后者則是正常二倍體幼苗或萌發(fā)的種子 。 (3)所有育種方法中 ， 最簡捷 、 常規(guī)的育種方法是雜交育種 。 練真題 感 悟 高 考 菜 單 建網絡 總 覽 全 局 研要點 立 體 透 視 隱 藏 高考新課標專題復習 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 悟典例 融 會 貫 通 巧演練 素 能 提 升 [要點整合 ] 不同需求的育種方法選擇與分析 1． 若要培育隱性性狀個體 ， 則可用自交或雜交 ， 只要出現該性狀即可 。 2． 有些植物如小麥 、 水稻等 ， 雜交實驗較難操作 ， 則最簡便的方法是自交 。 3． 若要快速獲得純種 ， 則用單倍體育種方法 。 4． 若實驗植物為營養(yǎng)繁殖類如土豆 、 地瓜等 ， 則只要出現所需性狀即可 ， 不需要培育出純種 。 5． 若要培育原先沒有的性狀 ， 則可用誘變育種 。 6． 若要定向改變生物性狀的新品種 ， 可利用基因工程育種 。 練真題 感 悟 高 考 菜 單 建網絡 總 覽 全 局 研要點 立 體 透 視 隱 藏 高考新課標專題復習 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 悟典例 融 會 貫 通 巧演練 素 能 提 升 2． 真核生物控制性狀的核基因既可位于常染色體上 ， 也可位于性染色體上 。 在性染色體上時 ， 等位基因可位于性染色體的同源區(qū)段 ，也可位于非同源區(qū)段 。 試回答下列問題： (1)某自然種群的雌雄異株植物為 XY型性別決定 ， 該植物的花色(白色 、 藍色和紫色 )是由常染色體上的兩對 a獨立遺傳的等位基因 (A和a、 B和 b)控制的 ， 葉形 (寬葉和窄葉 )由另一對等位基因 (D和 d)控制 ，請據圖回答 。 練真題 感 悟 高 考 菜 單 建網絡 總 覽 全 局 研要點 立 體 透 視 隱 藏 高考新課標專題復習 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 悟典例 融 會 貫 通 巧演練 素 能 提 升 注： 圖甲為該植物的花色控制過程 。 圖乙為該植物的性染色體簡圖 ， 同源區(qū)段 (圖中的 Ⅰ 片段 )基因互為等位基因 ， 非同源區(qū)段 (圖中的Ⅱ 、 Ⅲ 片段 )基因不互為等位基因 。 ① 圖甲中的基因是通過控制 ________的合成來控制代謝過程 ， 從而控制該植物的花色性狀 。 ② 若基因 A發(fā)生突變 ， 該植物仍能開藍花 ， 可能的原因之一是___________________________________________________________。 ③ 若控制葉形的基因位于圖乙中 Ⅰ 片段 ， 寬葉 (D)對窄葉 (d)為顯性 ， 則該基因在雌株和雄株的體細胞中是否均成對存在 ？ ________(填“ 是 ” 或 “ 否 ” )。 現有寬葉 、 窄葉雌性植株若干和寬葉雄性植株若干(基因型為 XDYD、 XDYd或 XdYD)， 請選擇親本 ， 通過一代雜交 ， 培育出可依據葉形區(qū)分雌雄的大批幼苗 。 請用遺傳圖解說明 。 練真題 感 悟 高 考 菜 單 建網絡 總 覽 全 局 研要點 立 體 透 視 隱 藏 高考新課標專題復習 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 悟典例 融 會 貫 通 巧演練 素 能 提 升 (2)人類 、 果蠅均是 XY型性別決定的生物 ， X、 Y染色體上有同源和非同源區(qū)段 。 假設控制人類某個相對性狀的基因 C(c)位于 X、 Y染色體上的同源區(qū)段 ， 那么這對相對性狀在后代男女個體中表現型的比例一定相同嗎 ？ 試舉一例 。 解析： (1)① 從圖甲可看出，白色色素轉化為藍色色素需要酶 1，酶 1受顯性基因 A控制，藍色色素轉化為紫色色素需要酶 2，酶 2由顯性基因 B控制。故該植物花色性狀是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程而實現的。②該植物開藍花，說明基因型為 A_bb，基因 A發(fā)生突變后仍開藍花的可能原因是突變前是純合子 AAbb，由一個基因 A突變?yōu)?a，變?yōu)殡s合子，但表現型不變；還可能是由于一種氨基酸可由多種密碼子決定，基因 A發(fā)生突變后形成的 mRNA上的密碼子與突變前的密碼子對應的是同一種氨基酸。 ③ Ⅰ 片段為同源區(qū)段，雌株 (XX)和雄株 (XY)的性染色體上均有成對基因。培育出可依據葉形區(qū)分雌雄的大批幼苗的實驗方案設計可逆向推斷得出。 練真題 感 悟 高 考 菜 單 建網絡 總 覽 全 局 研要點 立 體 透 視 隱 藏 高考新課標專題復習 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 悟典例 融 會 貫 通 巧演練 素 能 提 升 (2)假設控制某個相對性狀的基因 C(c)位于 X、 Y染色體上的同源區(qū)段 ， 那么這對相對性狀的親本可以是 XCXC和 XCYc， 還可以是 XcXc和 XcYC， 如果是前一種情況 ， 后代男女個體中表現型的比例相同 ， 均表現為顯性；如果是后一種情況 ， 后代男性個體為 XcYC， 全部表現為顯性性狀 ， 后代女性個體為 XcXc， 全部表現為隱性性狀 。 答案： (1)① 酶 ② 該植物控制藍花性狀的基因型為 AA， 只有一條染色體上的 A基因突變?yōu)?a基因 (或一種氨基酸可由多種密碼子決定 ) ③ 是 見下面遺傳圖解 練真題 感 悟 高 考 菜 單 建網絡 總 覽 全 局 研要點 立 體 透 視 隱 藏 高考新課標專題復習 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 悟典例 融 會 貫 通 巧演練 素 能 提 升 (2)不一定。例如母本為 XcXc，父本為 XcYC，則后代男性個體為XcYC，全部表現為顯性性狀；后代女性個體為 XcXc，全部表現為隱性性狀。 練真題 感 悟 高 考 菜 單 建網絡 總 覽 全 局 研要點 立 體 透 視 隱 藏 高考新課標專題復習 生物 山東金太陽書業(yè)有限公司 悟典例 融 會 貫 通 巧演練 素 能 提 升 [核心強化 ] 1． 現代生物進化理論的基本內容 練真題 感 悟 高 考 菜 單 建網絡