【文章內(nèi)容簡介】 型實(shí)例 (1)頂端優(yōu)勢： 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中，頂芽產(chǎn)生的生長素會源源不斷向下運(yùn)輸，離頂芽越近的側(cè)芽積累的生長素越多，抑制作用越強(qiáng)；離頂芽越遠(yuǎn)的側(cè)芽積累的生長素越少，抑制作用越弱，故生長素濃度最大的是離頂芽最近的側(cè)芽 (B)，生長素濃度最小的是頂芽 (A)。如圖 4－ 9－ 8所示，生長素濃度大小為BCDEA， A點(diǎn)為促進(jìn)作用，其他點(diǎn)為抑制作用。 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) (2)根的向地性 (如圖 4－ 9－ 9所示 )： 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) 圖 4－ 9－ 8 圖 4－ 9－ 9 由于根對生長素十分敏感，因此當(dāng)植物橫放時，在重力的作用下，生長素會向近地側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致近地側(cè) (B)生長素的濃度高，即 BA，抑制了根近地側(cè)的生長，而遠(yuǎn)地側(cè) (A)由于生長素的濃度低，促進(jìn)生長，因此 A側(cè)生長較 B側(cè)快，表現(xiàn)為根的向地性。 [特別提醒 ] 莖的背地性和向光性都不能體現(xiàn)生長素的兩重性，因?yàn)榍o對生長素不敏感。根正常情況生長在土壤中，接受不到光照，一般只考慮重力影響。 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) 例 2 圖 4－ 9－ 10表示燕麥生長素濃度與作用的關(guān)系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況；圖丙表示燕麥胚芽鞘。下列有關(guān)敘述正確的是( ) 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) 圖 4－ 9－ 10 A．甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性 B．圖乙中 a、 b兩點(diǎn)的生長素濃度都小于 10－ 8 mol/L C．圖丙 A段產(chǎn)生生長素，只能向 B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸 D．用兩種不同濃度的生長素處理插條都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) [答案 ] A [解析 ] 題圖甲中隨生長素濃度的不同，生長素的作用效果會出現(xiàn)促進(jìn)或抑制，題圖乙中根的向地生長也體現(xiàn)了生長素的兩重性， A項(xiàng)正確；題圖乙中 b側(cè)生長素濃度在重力作用下移向 a側(cè)， a側(cè)生長素濃度高于 10－ 8 mol/L，起抑制作用， B項(xiàng)錯誤；莖尖產(chǎn)生的生長素在單側(cè)光的照射下，可以發(fā)生橫向運(yùn)輸， C項(xiàng)錯誤；能促進(jìn)生根的兩種不同生長素濃度可能在最適濃度的同一側(cè)，也可能在最適濃度的兩側(cè)， D項(xiàng)錯誤。 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) [點(diǎn)評 ] 生長素對植物生長的作用與其濃度高低有關(guān)，即表現(xiàn)出兩重性，一般來說，低濃度促進(jìn)植物的生長，高濃度抑制植物的生長。如何理解生長素生理作用的兩重性中“低濃度促進(jìn)植物生長，高濃度抑制植物生長”，這里所說的“低濃度”和“高濃度”是相對于“最適濃度”而言的。所謂最適濃度是指對植物某器官生長促進(jìn)最明顯時的濃度。當(dāng)?shù)陀谧钸m濃度時，隨生長素濃度升高，生長素對植物生長的促進(jìn)作用加強(qiáng)，而高于最適濃度后，生長素對植物生長的促進(jìn)作用逐漸下降，直到抑制植物生長，甚至殺死植物。 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) 變式 2 下列有關(guān)生長素生理作用 (如圖 4－ 9－ 11所示 )的相關(guān)敘述中，錯誤的是 ( ) 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) 圖 4－ 9－ 11 A．若某植物幼苗表現(xiàn)出向光性，向光側(cè)的生長素濃度為 f，則背光側(cè)的生長素濃度范圍為 (f， ∞ ) B．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性、莖背地性，莖的近地側(cè)生長素濃度為 2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于 f C．某些除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處于大于 h狀態(tài)下 D．若某植物產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢，其頂芽生長素濃度為 g，則側(cè)芽生長素濃度可能大于 h 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) [答案 ] A [解析 ] 生長素在尖端產(chǎn)生，通過橫向運(yùn)輸使背光側(cè)多于向光側(cè)，又由于莖對生長素不敏感，因此背光側(cè)生長比向光側(cè)生長得快，如向光側(cè)的生長素濃度為 f，由題圖可知，背光側(cè)的生長素濃度應(yīng)為 (f， 2f)， A項(xiàng)錯誤；水平放置的植物幼苗受重力影響生長素產(chǎn)生橫向運(yùn)輸，由遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)向近地側(cè)，使近地側(cè)濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)，若莖的近地側(cè)生長素濃度為 2f，則遠(yuǎn)地側(cè)濃度應(yīng)小于 f， B項(xiàng)正確；除兔劑利用生長素的作用特點(diǎn)：高濃度抑制生長，題圖中抑制生長的濃度應(yīng)大于 h， C項(xiàng)正確；頂端優(yōu)勢是指生長素的濃度在頂芽促進(jìn)生長，側(cè)芽抑制生長， D項(xiàng)正確。 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) 考點(diǎn)三 其他植物激素的作用及應(yīng)用 1．生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等五種激素之間的關(guān)系 (1)相互促進(jìn)作用： ①促進(jìn)植物生長：生長素、細(xì)胞分裂素。 ②延緩葉片衰老：生長素、細(xì)胞分裂素。 ③誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長素、細(xì)胞分裂素。 ④促進(jìn)果實(shí)成熟：脫落酸、乙烯。 ⑤促進(jìn)果實(shí)坐果和生長：生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) (2)相互拮抗作用： ①頂端優(yōu)勢：生長素促進(jìn)頂芽生長抑制側(cè)芽生長，細(xì)胞分裂素和赤霉素則消除頂端優(yōu)勢促進(jìn)側(cè)芽生長。 ②調(diào)節(jié)器官脫落：生長素抑制花朵脫落，脫落酸促進(jìn)葉、花、果的脫落。 ③兩性花的分化：生長素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。 ④調(diào)節(jié)氣孔的開閉：細(xì)胞分裂素促進(jìn)氣孔張開，脫落酸促進(jìn)氣孔關(guān)閉。 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) 2．植物激素的應(yīng)用 (1)生長素及其類似物：可促進(jìn)扦插的枝條生根；可培育無籽番茄等無籽果實(shí)；可作為除草劑除去單子葉農(nóng)作物田里的雙子葉雜草。 (2)赤霉素及其類似物：使蘆葦、萵苣等植株增高，產(chǎn)量增加；促進(jìn)種子、馬鈴薯塊莖等的萌發(fā)。 (3)細(xì)胞分裂素及其類似物：瓜果、蔬菜和鮮花的保鮮；促進(jìn)種子的萌發(fā)。 (4)脫落酸及其類似物：水稻種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間，脫落酸隨水流走而含量減少，可使水稻種子早發(fā)芽。 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) (5)乙烯及其類似物：可用于瓜果的催熟。 (6)在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中需要加入一定量的生長素和細(xì)胞分裂素，以調(diào)節(jié)細(xì)胞的脫分化和再分化。細(xì)胞分裂素與生長素之間的濃度比，可以調(diào)控芽的分化和根的形成，這說明植物的生長發(fā)育是受多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的。 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) 例 3 下列利用植物生長調(diào)節(jié)劑不合理的例子是 ( ) A．當(dāng)葡萄長得小時，適當(dāng)使用赤霉素類似物 B．鮮花的葉子老化太快時，適當(dāng)使用細(xì)胞分裂素類似物 C．水果未成熟時，適當(dāng)使用乙烯類似物對其催熟 D．殺除禾谷類田間茂盛的單子葉植物類雜草時，適當(dāng)使用生長素類似物 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) [答案 ] D [解析 ] 赤霉素能促進(jìn)開花和果實(shí)發(fā)育， A項(xiàng)正確；細(xì)胞分裂素能延遲器官的衰老， B項(xiàng)正確；乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，C項(xiàng)正確；生長素類似物能作為除兔劑，其作用對象為田間雙子葉植物類雜兔， D項(xiàng)錯誤。 [點(diǎn)評 ] 學(xué)生對五大類植物激素的作用及存在或產(chǎn)生部位應(yīng)非常清楚，這是高考的?？键c(diǎn)，同時應(yīng)理清各種激素間的相互關(guān)系。 返回目錄 核心考點(diǎn)整合 專題九 植物生命活動的調(diào)節(jié) 變式 3 研究人員測定了香梨果實(shí)從形成到成熟及采收后某