堂教學(xué)的管理性策略(編輯修改稿)
2025-02-06 17:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力都得以展示 ， 學(xué)生能夠參與整個活動過程 。 ? 教師是促進者 ， 教師的任務(wù)是詢問 、 聆聽 ， 將學(xué)生的觀點 、 思想納入班級的系統(tǒng)活動中 。 個體型： ?學(xué)生根據(jù)自己的水平開展學(xué)習(xí)，以自己的進度完成認知任務(wù)，服從教師的指導(dǎo)；通常獨立完成不同于他人的任務(wù)。 ?教師是指導(dǎo)者 ， 負責診斷和確定學(xué)生的水平 ， 評價和鼓勵學(xué)生進步 ， 給學(xué)生提供信息的來源 。 課題規(guī)則的建立 ?課堂行為規(guī)范建立的依據(jù) ?課堂行為規(guī)范建立的原則 ?課堂行為規(guī)范建立的方法 ?課題行為規(guī)范的內(nèi)容 制定課堂教學(xué)規(guī)則的依據(jù)是什么 ？ ?（ 1） 法令與規(guī)章 ?（ 2） 學(xué)校及班級傳統(tǒng) ?（ 3） 學(xué)生及家長的期望 ?（ 4） 課堂風氣 制定課堂規(guī)則的原則與要求： ? （ 1） 課堂規(guī)則應(yīng)符合四個條件 ， 即明確 、 合理 、 必要和可行 。 ? （ 2） 課堂規(guī)則應(yīng)通過教師與學(xué)生的充分討論 ，共同制定 ? （ 3） 課堂規(guī)則應(yīng)少而精 ， 內(nèi)容表述以正向引導(dǎo)為主 ? （ 4） 課堂規(guī)則應(yīng)及時制定與調(diào)整 制定課堂規(guī)則有哪些方法 ？ ?（ 1） 自然形成法 ?（ 2） 引導(dǎo)制定法 ?（ 3） 參照制定法 ?（ 4） 移植替代法 課堂行為規(guī)范的內(nèi)容： ?課堂的行為準則和課堂常規(guī)。 課堂規(guī)則的執(zhí)行 ?（ 1）
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