堂教學(xué)技能下ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-25 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （一）分組恰當(dāng) 要改變以單一的行政小組代替學(xué)習(xí)、討論小組或以一種小組包容所有學(xué)科做法，要建立多種學(xué)科學(xué)習(xí)小組，一般以 3— 4種比較適宜。 分組一般要堅(jiān)持均衡、男女混編、自愿為主、動(dòng)態(tài)的原則。 小組人數(shù) 3— 7人，以 5人最適宜。 小組長最好是本學(xué)科學(xué)習(xí)較好、樂于助人、有威信者。 安排好小組的座位。 （二）班組結(jié)合 （三）師生相容 在小組的建立、討論的準(zhǔn)備、進(jìn)行和評(píng)價(jià)中，教師要更多地講究教學(xué)民主，聽取學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的意愿和選擇，竭力形成良好的心理氣氛 要教育、引導(dǎo)小組成員間、組際之間相互尊重、理解、信任，避免無謂的糾紛和爭論，更不能諷刺、挖苦、傷人自尊 討論內(nèi)容要有情趣，小組座位的安排、討論的氣氛等要有利形成良好的情境 （四）方式多樣 （五）中心突出 一、反饋和強(qiáng)化的意義 （一）反饋和強(qiáng)化的概念 反饋是系統(tǒng)科學(xué)的原理之一，它是指系統(tǒng)中控制部分從受控制部分中獲得它輸入的控制信息的結(jié)果，以控制、調(diào)節(jié)信息輸入的過程。 反饋技能是教師輸出控制信息后，從學(xué)生那里取得反饋信息，作出相應(yīng)反應(yīng)的行為方式。 第六節(jié) 反饋和強(qiáng)化技能 強(qiáng)化指使有機(jī)體在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)某種反應(yīng)重復(fù)可能性的力量。
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