【總結】解決問題的策略揚州市邗江美琪學校張貴柱教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第七冊P65-67。教學目標：1、讓學生在解決實際問題的過程中，初步體會用列表的方法整理相關信息的作用，學會用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，學會應用從已知條件或從問題想起的策略分析數(shù)量關系，尋找解決問題的有效方法。2、讓學生進一步積累解決問題的
2024-11-29 04:55
【總結】第六單元解決問題的策略第一課時用“一一列舉”的策略解決問題1教學目標：1、使學生經歷用列舉的策略解決簡單實際問題的過程，能通過不遺漏、不重復的列舉找到符合要求的所有答案。2、使學生在對解決簡單實際問題過程的反思和交流中，感受“一一列舉”的特點和價值，進一步發(fā)展思維的和嚴密性。3、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決
2024-11-29 21:54
【總結】第三單元解決問題的策略第1課時從問題出發(fā)思考的策略教學內容：教材第27-28的內容，第29頁的第3、4題。教學目標：，選擇分析問題的思路，分析題目表示的數(shù)量關系，進而培養(yǎng)學生學會分析問題的能力。，自覺檢驗的良好習慣，發(fā)展學生連貫、有序、有層次的思維能力。教學重點：如何從問題開始想，根據(jù)問題分析數(shù)量關系。教學難點：根據(jù)問題分析數(shù)量關系。教學準備：白板課件
2025-04-17 12:34
【總結】解決問題的策略教案 解決問題的策略蘇教版教案1教學內容： 五上第63~64頁的例1、例2和練一練。 教學目標： 1、使學生經歷用列舉的策略解決簡單實際問題的過程，能通過不遺...
2024-12-07 01:47
【總結】解決問題的策略【教學簡析】：本節(jié)課是蘇教國標版六年級下冊解決問題的策略這一單元的第一課時，是在學生已經掌握了用畫圖、列表，以及列舉、倒推、替換和假設等策略解決問題的基礎上，結合生活實際、動手操作等實踐活動來探究轉化的策略，并運用轉化的策略來解決相關的實際問題。教材分別安排空間和圖形領域和數(shù)與代數(shù)領域的實際問題，引導學生運用轉化的策略加以解決。通過例
2025-01-10 09:00
【總結】解決問題的策略蘇教版六年級數(shù)學上冊課件井上小學王潔教學目標：初步學會運用轉化的策略分析問題，靈活確定解決問題的思路，并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉化方法，從而有效地解決問題。：通過回顧曾經運用轉化策略解決問題的過程，從策略的角度進一步體會知識之間的聯(lián)系，感受轉化策略的應用價值。3.
2025-08-01 14:02
【總結】第一篇：解決問題的策略 第五單元解決問題的策略 主備人:魏紅 單元目標 1．使學生聯(lián)系已有的解決問題經驗，學會從條件出發(fā)思考的策略分析數(shù)量關系，探尋解題思路，并解決一些實際問題。 2．使學生...
2025-10-26 12:35
【總結】第一篇：解決問題的策略 《解決問題的策略》說課稿各位專家：大家好！ 一、說教學內容 我說課的內容是蘇教版課程標準實驗教科書五年級上冊第六單元解決問題的策略——列舉。本課是在學生已經學習過用列表和...
【總結】《問題分析與解決――解決問題的7個密碼》目錄一、課程介紹（Course） 2二、講師介紹（Trainer） 3三、提交需求（Needs） 4四、聯(lián)系我們（Contact） 6附、淘課介紹（Taoke） 8附1淘課商城 8附2培訓寶工具 9附3培訓人社區(qū) 9附4淘課企業(yè)學習研究院 10一、課程介紹（Course）概要信
2025-06-07 22:48
【總結】解決問題例1二年級數(shù)學組6×7=54＋6=5×6=7×5=8×5=42603035409×4=23－7=7×9=6×4=5×9=36166324453
2025-07-17 22:34
【總結】第一篇：列方程解決問題教學反思解決問題 列方程解決問題教學反思一 上周學習了列方程解決問題。列方程解決實際問題，是現(xiàn)在教材中使用比較多的一種解決逆思維的實際問題的解題方法，它改變了以往解決逆思維題...
2025-10-26 17:57
【總結】第一篇：解決問題稍復雜的問題 解決問題 求比一個數(shù)少(多)幾分之幾的數(shù)是多少的實際問題學習目標 1．2．稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題的解題方法。學會解答求比一個數(shù)少(多)幾分之幾的數(shù)...
2024-11-16 23:18
【總結】如何運用數(shù)形結合思想提高學生解決問題的能力《數(shù)學課程標準》明確指出：“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境?！痹跀?shù)學課堂教學過程中，創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維。教學的藝術不在于傳授知識的多少，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教學中老師可以根據(jù)兒童的年齡特點、知識經驗、能力水平、認
2025-01-08 21:08
【總結】用除法解決問題的說課稿 一、說教材 1．教材分析。 “用除法解決問題”一節(jié)，即教學如何用除法解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題，教材安排在教學用7～9的乘法口訣求商之后，我想，編者...
2024-12-07 01:05
【總結】解決問題的策略——轉化法知識點一、運用轉化求面積如何比較左圖的面積大小關系？如何求右圖的面積大?。课覀儗W過的轉化有哪些？①角形（梯形）面積→平行四邊形→長方形；②圓形→長方形（三角形、梯形）③數(shù)乘法→整數(shù)乘法；④分數(shù)除法→分數(shù)乘法；⑤推導圓形面積公式時，通過切拼把圓轉化成長方形來求面積；?、尥茖A錐體積公式時，又把圓錐轉化成圓柱來求體積。
2025-03-25 07:47
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