[高考]09年江蘇高考生物試題分析及20xx年高三備(編輯修改稿)
2025-02-05 15:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（選修科目 — 生物）》考綱的指導(dǎo)思想，考查內(nèi)容都在考試大綱要求范圍內(nèi)，考綱考核內(nèi)容的覆蓋率高。同時，試卷考查的角度靈活，形式新穎多樣，試題難度也較大。主要特點體現(xiàn)在以下幾個方面： （ 1）著眼教材，重視基礎(chǔ)，突出主干知識 今年江蘇高考試題覆蓋的知識點廣，重視雙基，同 時又突出了對重點內(nèi)容、學(xué)科主干知識的考查。例如“遺傳、變異和進化”，共計 40 分；“生命活動的調(diào)節(jié)”，共計 12 分；“生物與環(huán)境”，共計 9 分；“細胞的組成與結(jié)構(gòu)”與 “細胞的增殖、分化、衰老與癌變”、“細胞代謝”，共計 20 分；“現(xiàn)代生物三大工程 — 基因工程、細胞工程和胚胎工程”，共計 17 分等，具體分值參見表 1。試卷既注重考查基礎(chǔ)知識，又保持重點知識內(nèi)容考查的相對穩(wěn)定，對中學(xué)生物教學(xué)起到穩(wěn)定作用。 （ 2）“舊”中有“新”，充分體現(xiàn)能力立意 例如第 12 題，主要考查 DNA 分子的復(fù)制。既兼顧對本知識點的常見考查形式，又充 分利用給出的 DNA 復(fù)制過程示意圖，要求學(xué)生從示意圖中尋找相關(guān)信息進行解題。例如 A 選項要求學(xué)生能從圖中每個復(fù)制點周圍螺旋解開的范圍大小不同得出 DNA 復(fù)制是多個起點同時進行，而非同時開始的結(jié)論。 例如第 13 題，主要考查人類對遺傳物質(zhì)的探索過程。以書本“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”的實驗設(shè)計思路為依據(jù)，而實驗材料換為煙草花葉病毒（ TMV），這是對書本知識的改造拓展。 例如第 28 題，主要考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。既有學(xué)生熟悉的細胞核中的轉(zhuǎn)錄，又對比給出了線粒體的轉(zhuǎn)錄和翻譯圖。充分考查學(xué)生對遺傳信息轉(zhuǎn)錄的場所和線粒體是半自 主細胞器等知識點的理解。 （ 3）選修教材和必修教材的考查比例更合理 江蘇高考所涉及的選修教材是選修 3《現(xiàn)代生物科技專題》和選修 1《生物技術(shù)實踐》的部分內(nèi)容，是高中必修教材知識的拓展和延伸，其中的許多內(nèi)容與必修教材的相關(guān)知識有著密切聯(lián)系。今年的高考卷中涉及選修內(nèi)容的題號有 2 3 34，總分值為 22 分。 （ 4） 注重樹立實驗思想，重點考查實驗分析 今年實驗題以常見素材為背景，減少學(xué)生思維上的障礙，將重心由側(cè)重實驗設(shè)計轉(zhuǎn)向考查實驗思想、實驗方法及實驗分析。立足教材，設(shè)置問題，設(shè)問難度層層深入，考查考 生對實驗問題理解的廣度和深度。 （ 5）凸顯新課程理念，關(guān)注生物學(xué)與生產(chǎn)生活、人類健康和環(huán)境保護的聯(lián)系 生物試
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