20xx年全國高考生物試題分類匯編——選修三現(xiàn)代生物技術部分(編輯修改稿)
2024-12-08 17:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 a I的識別位點，第一個識別位點在左端 534bp序列向右三個堿基對的位置；第 二個識別位點在右端 658bp序列向左三個堿基對的位置，從這兩個位點切割后產(chǎn)生的 DNA片段長度分別為 534+3， 79633， 658+3，即得到的 DNA片段長度分別為 537bp、 790bp和 661bp。 （ 3）在雜合子體內(nèi)含有基因 D和基因 d，基因 D的序列中含有兩個識別位點，經(jīng)過 SmaI完全切割會產(chǎn)生 537bp、 790bp和 661bp三種不同長度的片段，基因 d的序列中含有一個識別位點，經(jīng)過切割后會產(chǎn)生 1327bp和 661bp兩種長度的片段，綜上，雜合子中分離到該基因的 DNA片段經(jīng)過切割后會產(chǎn)生 4種不同長度的片 段。 （ 4）能夠獲取目的基因并切開質(zhì)粒的限制酶有識別序列為 GGATCC的 BamH I和識別序列為GATC的 Mbo I，若使用 Mbo I會同時破壞質(zhì)粒中的抗生素 A抗性基因和抗生素 B抗性基因，所以要用 BamH I來切割目的基因和質(zhì)粒，切割后保留了完整的抗生素 B抗性基因，便于篩選出含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌。因為目的基因和運載體是用同種限制酶切割的，目的基因兩端的末端和質(zhì)粒切割后的兩個末端都能進行互補，可能出現(xiàn)目的基因反向連接在運載體上的情況，導致基因 D不能正確表達。 細胞工程 （ 2020 廣東卷） 所采用的主要技術是 ] 【 答案 】 Ａ 【解析】 草莓植株分生區(qū)的細胞含病毒的量比較少，可以利用植物組織培養(yǎng)技術培養(yǎng)出脫毒幼苗。 （ 2020 浙江卷） 31．（ 12 分）請根據(jù)以下提供的實驗材料，完善生物制劑 W 對動物不同細胞的分裂具有促進作用的實驗思路，并預測實驗結果。 實驗材料：培養(yǎng)液、正常體細胞、癌細胞、 W、胰蛋白酶。 （要求與說明：答題時不考慮加入 W 后的體積變化等誤差。提供的細胞均具有分裂能力，只進行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜） （ 1） 實驗思路： ①取培養(yǎng)瓶若干個，分組如下： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 每組設置若干個重復樣品。 ②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間后，各取其中的幾個樣品，加入 ＿＿＿＿ ，搖勻，在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板分別計數(shù)并記錄細胞數(shù)。 ③重復②若干次。 ④ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ 2） 預測實驗結果（用坐標系和細胞數(shù)變化曲線示意圖表示）： 【答案】（ 1） ① A 組：培養(yǎng)液中加入體細胞。 B 組：培養(yǎng)液中加入體細胞，加入 W。 C 組：培養(yǎng)液中加入癌細胞。 D 組：培養(yǎng)液中加入癌細胞，加入 W。 ② 胰蛋白酶 ④ 統(tǒng)計并 分析所得數(shù)據(jù)。 （ 2） 【命題透析】本題以實驗設計的形式，綜合考查了必修和選修的相關內(nèi)容。 【思路點撥】（ 1）本實驗的目的是：完善生物制劑 W 對動物不同細胞的分裂具有促進作用的實驗思路，有兩個自變量：是否加入生物制劑 W、動物細胞的種類。 （ 2）設計時應遵循單一變量及對照實驗原則，進行重復實驗可減少誤差并使實驗結果更為準確可靠，故分組時應分 4 組分別進行實驗。 （ 3）胰蛋白酶用來分解組織細胞間的蛋白質(zhì)，使組織細胞相互分散開來，有利于細胞的分裂。 （ 4）繪制曲線時，應注意橫縱坐標及各組合的最終高度。 （ 2020 江蘇卷） 22．下列事實能體現(xiàn)細胞全能性的是 A．棉花根尖細胞經(jīng)誘導形成幼苗 B．單細胞的 DNA 在體外大量擴增 C．動物雜交瘤細胞產(chǎn)生單克隆抗體 D．小鼠體細胞經(jīng)誘導培育成小鼠 答案： AD 解析： 證明細胞全能性的實例必須滿足的三個條件 ： 起點：高度分化的細胞 ； 終點：形成完整的個體 ； 外部條件：離體、營養(yǎng)物質(zhì)等 。 B 為分子克隆， C 為細胞克隆。 （ 2020 江蘇卷） 31．（ 1） 2,4－ D 常用于秈稻愈傷組織的誘導， 對形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進愈傷組織再分化，在配制分化培養(yǎng)基時需＿＿＿＿＿＿（填“升高” 、“保持”或“降低”） 2,4－ D 的濃度。 （ 2）當秈稻愈傷組織在只含有細胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點，但繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加＿＿＿＿＿＿，以促進幼苗形成。 （ 3）研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是＿＿＿＿＿＿（填下列序號）。 ① 綠色芽點細胞排列松散 ② 剛融合的秈稻和稗草雜交細胞發(fā)生質(zhì)壁分離 ③ 胚狀體細胞中有葉綠體 ④ 分化的愈傷組織的各細胞的形態(tài)大小一致 （ 4）經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體，其葉綠素 a 與葉綠素 b 的比值顯著大于對照，葉綠素總量不變。某同學用＿＿＿＿＿＿（填序 號： ①綠色②紅色③藍紫色④黃色）光照射突變體和對照葉片，檢測到兩者光合放氧差異不大。若取等量色素提取液進行層析，會發(fā)現(xiàn)突變體第 ＿＿＿＿＿條色素帶（自上而下）窄于對照組。 （ 5）胚乳（ 3n）由一個精子與兩個極核受精發(fā)育而成。若用秈稻種子的胚乳誘導愈傷組織，培育三倍體，需適時晚年除胚，以免胚的存在影響愈傷組織細胞的＿＿＿＿＿＿，還可避免再生苗中混有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 答案： 31．（ 1）降低 （ 2）適量的生長素 （ 3） ③ （ 4）①④ 4 （ 5）增殖與分化 二倍體幼苗 解析： ⑴ 2， 4D常用于 植物愈傷組織的誘導和生長，但它趨向于抑制植物形態(tài)的發(fā)生，當愈傷組織再分化形成新的植株個體時，要減小 2， 4D抑制植物形太發(fā)生的作用。所 以在配制分化培養(yǎng)基時需降低 2， 4D的濃度。 ⑵根據(jù)題意，此時已經(jīng)出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點，但不能繼續(xù)出芽。由于生長素有促進再分化過程中芽的生長，所以在培養(yǎng)基中添加適量的生長素，以促進幼苗形成。 ⑶綠色芽點細胞為分生區(qū)細胞，排列緊密；剛融合的雜種細胞沒有細胞壁，不可能發(fā)生質(zhì)壁分離；愈傷組織細胞排列疏松無規(guī)則；再分化產(chǎn)生胚狀體，需要光照刺激，會促進葉綠體的形成，可在光學顯微 鏡下觀察到葉綠體。 ⑷色素具有不同的吸收光譜，葉綠素 a、 b主要吸收的是紅光和藍紫光。而對綠光和黃光吸收
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