【文章內(nèi)容簡介】 ．學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系的學(xué)習(xí)叫做 A．概念學(xué)習(xí) B．符號學(xué)習(xí) C．命題學(xué)習(xí) D．并列結(jié)合學(xué)習(xí) （ ） 8. 遺忘就其實質(zhì)來說，是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程，這種觀點的代表學(xué)說是 __________ A．痕跡衰退說 B．同化說 C．干擾說 D．動機說 （ ） 9. 學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程，它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和__________ A．知識鞏固 B．知識運用 C．知識提取 D．知識遷移 （ ） 10. 短時記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為 __________組塊 A． 6177。2 B ． 6177。12 C ． 7177。1 D ． 7177。2 （ ） 11. 把 “ 辛丑條約 ” 的內(nèi)容記為 “ 錢禁兵館 ” 主要是運用了一下哪一種記憶術(shù) __________ A．位置記憶法 B．關(guān)鍵詞法 C．縮簡法 D．視覺想象 （ ） 12. 現(xiàn)代信息加工心理學(xué)家把人的記憶系統(tǒng)分為 __________ A．兩個 B．三個 C．四個 D．五個 （ ） 13. 以詞匯學(xué)習(xí)，實物，圖片，圖表，圖形等為內(nèi) 容的學(xué)習(xí)屬于 __________ A．概念學(xué)習(xí) B．命題學(xué)習(xí) C．符號學(xué)習(xí) D．并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)（ ） 14. 對 “ 圓的直徑是它的半徑的兩倍 ” 的學(xué)習(xí)屬于 __________ A．符合學(xué)習(xí) B．概念學(xué)習(xí) C．命題學(xué)習(xí) D．上位學(xué)習(xí) （ ） 15. 學(xué)生已有了 “ 四邊形 ” 的知識，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí) “ 梯形 ” 的相關(guān)知識這種學(xué)習(xí)屬于 __________ A．上位學(xué)習(xí) B．下位學(xué)習(xí) C．概念學(xué)習(xí) D．并列學(xué)習(xí) （ ） 16. 如果學(xué)生已有了 “ 哺乳動物 ” 的觀念，然后再學(xué)習(xí) “ 鯨 ” 這種動物。這種學(xué)習(xí)屬于 __________ A． 概念學(xué)習(xí) B．上位學(xué)習(xí) C．下位學(xué)習(xí) D．并列結(jié)合學(xué)習(xí) （ ） 17. 等腰三角形，等邊三角形，直角三角形等都是三角形的 __________ A．反例 B．變式 C．概括 D．抽象 （ ） 18. 知識獲得的途徑主要是通過直觀和 __________ A．概括 B．比較 C．分析 D．綜合 （ ） 19. 小李原來認(rèn)為 “ 教學(xué)心理 ” 就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認(rèn)識到 “ 認(rèn)知策略 ” 的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是 __________ A．并列結(jié)合學(xué)習(xí) B．類屬學(xué)習(xí) C．歸納學(xué)習(xí) D．上位學(xué)習(xí) （ ） 20. 被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位是 __________ A．長時記憶 B．有意記憶 C．感覺記憶 D．短時記憶 （ ） 二、填空題 21. 在教 “ 鳥 ” 概念時，用麻雀，燕子說明 “ 前肢為翼，無齒有啄 ” 是鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了__________ 22. 有的學(xué)生由于經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開端部位，就認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個詞，這是一種__________概括 23. 儲存時間大約為 __________ 24. 知識就其實質(zhì)是人腦對客觀事 物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的 __________。 25. 根據(jù)反映活動的深度的不同，知識可分為 __________和 __________，前者又可分為 __________和 __________兩種水平，后者包括 __________和 __________兩種形式。 26. 一般來說，概念或規(guī)則的反側(cè)傳遞了最有利于 的信息，正側(cè)所傳遞了最有利于 __________的信息。 27. 知識學(xué)習(xí)的類型有 __________，概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。 28. 下位學(xué)習(xí)包括 __________和 __________兩 種形式。 29. 加涅認(rèn)為，程序性知識包括 __________和 __________兩大類。 30. 心智技能的掌握是以 __________為前提的。 31. 在知識學(xué)習(xí)的三階段中，應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識的 __________、 __________和 __________。 32. 為了有效地觀察直觀對象，必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。這些感知規(guī)律包括 __________、__________、 __________和 __________。 33. 研究表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的熟練程度達到 __________時，記憶效果最好。 34. 是創(chuàng)造性產(chǎn)生的必要前提。 __________和 __________是個體創(chuàng)造性的兩個主要標(biāo)志。 35. 在直觀過程中，教師通過對一定直觀教材的操縱，其效果如何主要取決于學(xué)生的 __________。 36. 在直觀基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式是 __________，也叫 __________。 37. 指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。 38. 指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。 39. 同不同形式的直觀材料或事例說明事物的體質(zhì)屬性， 即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征，這是 __________。 40. 在感覺記憶種中，信息的存儲形式是 __________。 三、簡答題（本大題共 6 個小題，每小題 5分，共 30 分） 41. 在知識學(xué)習(xí)中，根據(jù)言語信息復(fù)雜程度通常把知識學(xué)習(xí)分為哪幾種形式？ 42. 簡述學(xué)生在運用變式時，經(jīng)常發(fā)生的錯誤？ 43. 如何有效地進行知識概括？ 44. 在形象時直觀過程中，教師應(yīng)如何加強詞與形象的配合？ 45. 簡述記憶系統(tǒng)的三個信息加工階段？ 46. 言語直觀有哪些特點？ 四、論述題（本大題只有 1個小題 ，共 10分） 47. 試述如何知道學(xué)生提高知識直觀的效果？ 參考答案： 一、選擇題 1 BADCB 6 CCBCD 111 CBCCB 16 CBABD 二、填空題 2正側(cè) 2感性 2瞬時記憶 2主觀表征 2感性知識 理性知識 感知 表象 概念 命題 2辨別 概括 2符號學(xué)習(xí) 2派生類屬學(xué)習(xí) 相關(guān)類屬學(xué)習(xí) 2心智技能 認(rèn)知策略 知識的學(xué)習(xí) 3同化 保持 應(yīng)用 3強度律 差異律 活動律 組合律 3 150% 3知識學(xué)習(xí) 創(chuàng)造態(tài) 度 創(chuàng)造能力 3觀察能力 3感性概括 直覺概括 3肯定例證 3否定例證 3變式 視像和聲像 三、簡答題 41，在知識的學(xué)習(xí)中根據(jù)言語信息的復(fù)雜程度，通常把知識分為哪幾類？ 答：符號學(xué)習(xí)，指的是學(xué)習(xí)單個或一組符號的意義；概念學(xué)習(xí)，指的是獲得概念的一般意義，即掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。命題學(xué)習(xí)，指的是學(xué)習(xí)若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念間的聯(lián)系。 42 簡述學(xué)生運用變式通常發(fā)生哪些錯誤？ 答；通常有兩類錯誤：一，把共同特征看做本質(zhì)特征；二，人為的增加或 減少事物的本質(zhì)特征，不合理的縮小或擴大概念。 43 簡述如何有效進行知識概括 ? 答：第一、配合運用正例和反例；第二、正確地運用變式；第三、科學(xué)地進行比較；第四、啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括。 44 在形象的直觀過程中，教師如何加強形象與詞的配合？ 答：首先，應(yīng)提供明確的觀察目標(biāo)，提出確切的觀察指導(dǎo)，提示合理的觀察程序。其次，形象的直觀結(jié)果應(yīng)以確切的詞加以表述，以檢驗直觀效果并使對象的各組成要素進行分化。再次，應(yīng)依據(jù)教學(xué)任務(wù)，選擇合理的詞與形象的結(jié)合方式。 45 簡述記憶系統(tǒng)的三個信息加工階段？ 答：瞬時記 憶，它是記憶系統(tǒng)的開始階段，容量大，但存儲時間短約為 到 2 秒；短時記憶，它是感覺記憶與長時記憶的中間階段，約有 到 20 秒，容量為 5 到 9 個組塊；長時記憶，是信息經(jīng)過充分和有一定深度的加工后的一種永久的性的存儲，存儲方式是有組織的知識系統(tǒng)。從系統(tǒng)論的觀點看以上三種記憶是統(tǒng)一的記憶系統(tǒng)的三個不同的信息加工階段，而不是不同的三種記憶種類。 46 主語直觀有哪些特點？ 答：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。言語直觀的優(yōu)點是不受時間、地點和設(shè) 備條件的限制，可以廣泛使用。言語直觀還能運用語調(diào)和生動形象的事例來激發(fā)學(xué)生的感情，喚起學(xué)生的想象。但是，言語直觀所引起的表象，往往不如實物直觀和模像直觀鮮明、完整、穩(wěn)定。因此，在可能的情況下，應(yīng)盡量配合實物直觀和模像直觀。 四、論述題 47 簡述如何指導(dǎo)學(xué)生提高知識直觀的效果？ 答：首先，靈活選用實物直觀和模象直觀，實物直觀真實，但不及模象直觀可以突出事物本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征。其次，加強詞與形象的配合，增強直觀效果。 再次，運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，將強度律，差異律，活動律，組合律相結(jié)合，突出 直觀對象的特點。以及，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在直觀過程中，教師對一定直觀教材進行操縱，其效果如何，主要取決于學(xué)生的觀察能力。因此，必須認(rèn)知組織和培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。最后，讓學(xué)生充分參與直觀過程，改變 “老師演，學(xué)生看 ”的消極被動直觀方式。 第七章：技能的形成 一、單項選擇題 1. 技能學(xué)習(xí)最基本的條件是 _________ A．講解 B．示范 C．練習(xí) D．反饋 （ ） ，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的一體化的動作成為 A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操 作的熟練 （ ） ，借助言語來作用于觀念性對象的階段是 A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型內(nèi)化 （ ） A．知識 B．能力 C．技能 D．智力 （ ） 技能 A．認(rèn)知 B．心智 C．操作 D．評價 （ ） 6. 操作技能就動作的對象而言，具有 _________ A．外顯性 B．客觀性 C．展開性 D．觀念性 （ ） 7. 操作技能從其動作的進行而言，具有 _________ A．外顯性 B．客觀性 C．展開性 D． 觀念性 （ ） A．初始階段 B．中間階段 C．結(jié)束階段 D．全過程 （ ） 9. 安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是 _________ A．認(rèn)知階段 B．聯(lián)結(jié)階段 C．評價階段 D．自動化階段 （ ） 10. 心智技能的對象具有 _________ A．外顯性 B．客觀性 C．觀念性 D．展開性 （ ） 11. 心智技能的執(zhí)行具有 _________ A．外顯性 B．展開性 C．內(nèi)潛性 D．客觀性 （ ） 12. 心智技能的結(jié)構(gòu)具有 _________ A．簡縮性 B．外顯性 C．內(nèi)潛性 D．感念性 （ ） 13. 加涅認(rèn)為，心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于 _________的范疇 A．感性知識 B．理性知識 C．陳述性知識 D．程序性知識 （ ） 14. 就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以 _________為基礎(chǔ)。 A．認(rèn)知 B．知識 C．智力 D．練習(xí) （ ） 15. 通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式即是 _________ A．智力技能 B．知識遷移 C．智力 D．思維程序 （ ） 16. 在心智活動的研究上，最早進行心智活動系統(tǒng)研究的是 _________ A．蘭達 B．赫欽斯 C．加里培林 D．庫恩 （ ） 17. 在操作的模仿階段，動作的控制主要靠 _________ A．聽覺控制 B．視覺控制 C．觸覺控制 D．動覺控制 （ ） 18. 動作技能的形成過程中，只有通過 _________，各動作成分之間才能協(xié)調(diào)聯(lián)系。 A．定向 B．模仿 C．整合 D．練習(xí) （ ） 19. 根據(jù)練習(xí)時間分配的不同，練習(xí)可分為 _________ A．集中練習(xí)與分散練習(xí) B．整體練習(xí)與部分練習(xí) C．口頭練習(xí)與書面練習(xí) D．實際練習(xí)與心理練習(xí) （ ） 20. 在技能學(xué)習(xí)的最初階段， 對技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進作用。 A．知識 B．能力 C．練習(xí) D．活動 （ ） 二、填空題（本大題有 20個小題，每小題 1分，共 20 分。把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。） 21. 心理學(xué)對技能的早期研究主要在相對簡單的 _________方面。 22. 操作技能根據(jù)動作，精細程度與肌肉運動強度的不同可分為 _________操作技能與 _________操作技能。 23. 操作技能根據(jù)動作的連貫與否可以分為 _________操作技能與 _________操作技 能。 24. 閱讀技能，運算技能，記憶技能等屬于 _________技能。 25. 操作技能的培訓(xùn)要求包含一下四個步驟：（ 1）準(zhǔn)確地示范與講解，（ 2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)，（ 3） _________，（ 4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。 26. 根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)方式，可將技能分為 _________和 _________。 27. 操作技能根據(jù)操作對象的不同可以分為 _________操作技能與 _________