疆克拉瑪依市幼兒園教育指導綱要(編輯修改稿)
2025-02-04 10:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣，故能較好地幫助幼兒認識生活中可能遇到的問題和沖突，了解應該做出的合乎健康要求的行為。 讓幼兒通過感覺器官認識事物，辨別事物特性。這種方法能加深幼兒對事物的印象，同時由于加入了身體動作，更能激發(fā)幼兒的興趣，集中幼兒的注意。讓幼兒親眼看一看，親手摸一摸，親口嘗一嘗，幼兒往往十分樂意。 讓幼兒參與健康教育評議，為他們提出問題，發(fā)表意見，自己得出結 論提供機會。這種方法能有效地幫助幼兒表達自己的真實想法，能鼓勵幼兒對他人的思想加以評價，逐步提高幼兒辨別是非的能力。 讓幼兒對己經(jīng)學過的健康行為與生活技能反復練習，加深理解，形成穩(wěn)定的行為習慣。 提供豐富的健康、運動環(huán)境，能滿足所有孩子的需要。投放健康活動材料、器材應體現(xiàn)出層次感，由孩子自由選擇活動內(nèi)容，滿足幼兒個體差異對健康與運動的需要。 體育活動對幼兒體質的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度，合理有效的調(diào)控運動負荷。 “安全第一 ”是對健康教 育工作中各項具體活動的普遍要求，在活動的設計、組織過程中，必須強調(diào) “安全第一 ”的原則。 實施集體教育的幼兒園是進行健康教育的有利場所，同時就培養(yǎng)各種衛(wèi)生行為習慣而言，首先應該對幼兒進行集體健康教育。但由于不同幼兒的身體發(fā)育水平、接受能力、興趣愛好都不盡相同，因此，幼兒園教師不要強迫幼兒參加某項活動，而是鼓勵幼兒通過小組或個人自由選擇活動，體現(xiàn)健康教育以集體、小組、個人教育相結合，強調(diào)過渡銜接自然、緊湊。 幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭生活內(nèi)容密切相關，如果僅靠幼兒園的集體教育而沒有家庭教育的積極配合，幼 兒健康教育的效果將功虧一簣，所以，幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，家長理應成為幼兒健康教育的指導者?，F(xiàn)在教育途徑比較開放，由幼兒園向家庭擴展，由家庭走向了社會，強調(diào)通過孩子的活動來主動獲取知識技能。 1冬季體育活動應突出戶外鍛煉。隨幼兒年齡的增長，御寒能力、適應能力的增強，遵循循序漸進原則，有條件的幼兒園可開展孩子們喜歡的小足球、冰雪運動等。 四、評價要點 (一 )對幼兒的評價 幼兒自我評價從依從性評價向獨立性評價發(fā)展，自我評價從個別評價向多方面評價發(fā)展，健康狀況觀察、測查是幼兒健康領域的主要評價方式。 具有初步的生活習慣與自理能力，具有一定的安全意識，自我保護意識，保持良好的心理狀態(tài)。 經(jīng)常對幼兒身體發(fā)育情況及基本活動能力進行調(diào)查。 充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體作用，積極、主動地參與健康領域活動，在活動過程中用探索、發(fā)現(xiàn)去建構知識與技能，體育活動中能主動的配合教師放置、收拾器材、場地。 體育活動中，幼兒能隨教師的預設，積極探索，愉快地投入動作的體驗，情緒愉快高漲，有 成功感。 (二 )對教師的評價 健康領域中對教師評價應以自評為主，園評應以自評為依據(jù)，在廣泛聽取各方面意見及日常保育崗位檢查、幼兒健康狀況及家長反饋的基礎上進行全面評價。 教師能關注多數(shù)孩子的健康狀況，同時能注意幼兒的個體差異，能滿足個別孩子的合理需求，使每位幼兒在原有的基礎上得到提高。 教師在健康教育活動中是啟發(fā)者、引導者、觀察者、合作者的多重角色。雖然教師在活動中直接灌輸?shù)臇|西減少了，甚至取消了，但教師事先對環(huán)境、材料的準備工作、組織工作都大大增加，所以對教師的作用不應有絲毫的忽視。 貫徹保教結合原則，充分利用日常生活、體育活動等各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣、自理能力和自我保護能力。 教師應主動培養(yǎng)自己對體育活動的興
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1