【總結(jié)】《可貴的沉默》——教學(xué)案例日照市嵐山區(qū)巨峰鎮(zhèn)劉家溝小學(xué)執(zhí)教教師:王秀軍一、教材說(shuō)明 這篇精讀課文的主要內(nèi)容是:上課時(shí),老師從孩子們那里了解到,幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀,孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè);知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè),而沒(méi)有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對(duì)比之下,孩子們沉默了,老師抓住這一契機(jī),引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母,并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父
2025-06-26 05:23
【總結(jié)】《紅玫瑰與白玫瑰》——主要人物心理分析文學(xué)院2012級(jí)4班陳文斌201202140401摘要:張愛(ài)玲作為一位新時(shí)代女性,一方面受到西方新思潮的影響,但另一方面又不得不委身于男性話語(yǔ)霸權(quán)統(tǒng)治下的中國(guó)社會(huì)。他同情女性的悲慘命運(yùn),但同時(shí)也對(duì)女性的軟弱、服從表示了批判。所以我們?cè)谒墓P下才能看到那么多性格要強(qiáng),敢于反抗命運(yùn),甚至是心理變態(tài)的女性形象。在小說(shuō)《紅玫瑰與白玫
2025-08-05 01:12
【總結(jié)】《可貴的沉默》說(shuō)課稿李淑云一、說(shuō)教材:《可貴的沉默》是人教版課標(biāo)本語(yǔ)文第五單元中的一篇精讀課文。課文講的是:上課時(shí),老師從孩子們那里了解到,幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀,孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè),知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè),而沒(méi)有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對(duì)比之下,孩子們沉默了,老師抓住這一契機(jī),引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母,并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。
2025-04-16 22:32
【總結(jié)】可貴的沉默教案 可貴的沉默教案1學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、感受父母對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)關(guān)心父母。 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)孩子們情...
2024-12-06 22:47
【總結(jié)】一、教案背景1,面向?qū)W生:□中學(xué)√小學(xué)2,學(xué)科:語(yǔ)文2,課時(shí):13,學(xué)生課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,能夠讀通課文。二、教學(xué)課題“迅、蘊(yùn)、霎”等9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“賀、顧、迅”等14個(gè)字,能正確讀寫(xiě)“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文。,學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心父母,關(guān)愛(ài)別人。、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì)人物心
2025-08-04 10:46
【總結(jié)】《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱(chēng)《可貴的沉默》第2課時(shí)所屬教材目錄人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元第17課教材分析《可貴的沉默》是人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇精講課文。主要內(nèi)容是教師通過(guò)孩子生日與父母生日這一話題引導(dǎo)學(xué)生懂得了要關(guān)心并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。課文以師生對(duì)話為內(nèi)容,對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作進(jìn)行了具體的描述。學(xué)情分析中年級(jí)的學(xué)生對(duì)于愛(ài)
2025-04-17 00:09
【總結(jié)】.......《穆斯林的葬禮》人物分析玉魔:小說(shuō)中沒(méi)有說(shuō)出玉魔老先生的姓名,但從字里行間我們了解到,他是一個(gè)愛(ài)玉如命的收藏家,一個(gè)學(xué)識(shí)豐富的老儒,一個(gè)成長(zhǎng)于封建社會(huì)的知識(shí)分子。因?yàn)榉饨ǖ钠茰?,接受封建教育而長(zhǎng)大的他內(nèi)心的憤懣無(wú)從
2025-08-02 21:39
【總結(jié)】好詞好句,希望對(duì)您有幫助!描寫(xiě)人物心理的好句好段本文是關(guān)于好詞好句的,僅供參考,如果覺(jué)得很不錯(cuò),歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。 描寫(xiě)人物心理的好句好段 1、他不覺(jué)得悲,但心中又不知是什么滋味,然而他忽而明白了:他現(xiàn)在心里早就麻木了!他嚼著口中的菜,卻覺(jué)得那菜似是泥做的,但要真是泥做的,也應(yīng)該有些泥滋味吧?! ?、心里十分緊張,很擔(dān)心爸爸回來(lái)罵我,一聽(tīng)到門(mén)外的腳步聲,我就感到害怕,真
2025-08-05 07:18
【總結(jié)】魯智深分析魯智深,原名魯達(dá),北宋年間關(guān)西人士,在梁山泊一百單八將中排第十三位。魯達(dá)原是宋渭州經(jīng)略使種師中帳下提轄官,生得身長(zhǎng)八尺、腰闊十圍、面圓耳大、鼻直口方,腮邊一部絡(luò)腮胡須,為人性如烈火,好打抱不平,因?yàn)橐?jiàn)鄭屠欺侮金翠蓮父女,三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西,避禍出走,后在五臺(tái)山文殊寺出家為僧,因背上刺有花繡,故此江湖上人送綽號(hào)“花和尚”。魯達(dá)本在渭州小種經(jīng)略相公手下當(dāng)差,任經(jīng)略府提轄。為救弱
2025-06-27 07:48
【總結(jié)】讀《沉默的視野》有感陳家琪的《沉默的視野》一書(shū),陳教授以敘述的方式回憶以往,又以思考的方式檢討人生——這種呈現(xiàn),是以陳教授一直強(qiáng)調(diào)的,也是以我們?cè)谧约旱纳钪兴塬@得的那些哲學(xué)“詞語(yǔ)”組成的。詞語(yǔ)就是生命,就是思想。詞語(yǔ)的意義之不同,就如同黑格爾所說(shuō)的從一個(gè)老人嘴中說(shuō)出的“好人”與一個(gè)孩子心目中的“好人”是全然不同的兩回事一樣
2024-11-24 19:22
【總結(jié)】人物心理描寫(xiě)片段導(dǎo)讀:?? 人物心理描寫(xiě)片段?? 1、本以為我會(huì)大腦空白從而淡定的等著卷子傳到我手上,但是看到老師抱著卷子走到教室里來(lái)的時(shí)候我就有種嗓子里有異物的焦灼感,看著桌子上的小黑點(diǎn)腦子里迅速的轉(zhuǎn)著這兩天臨時(shí)抱佛腳的復(fù)習(xí)內(nèi)容,只不過(guò)大多和這門(mén)考試沒(méi)什么關(guān)系。老師在點(diǎn)卷子,我下意識(shí)的看看周遭的同學(xué),大家表情各異卻都有緊張的神色,我覺(jué)得
2025-08-05 01:09
【總結(jié)】《沉默的視野》有感“一個(gè)人最后的成熟,是他情調(diào)上的成熟?!保R克·吐溫)把這句話移用到讀書(shū)上來(lái):一個(gè)成熟的、有自己品味的讀書(shū)人,通常有著私人化的讀書(shū)情調(diào)。當(dāng)然也可能是一種自以為是的偏執(zhí)——不讀熱鬧的書(shū)。這就有了一個(gè)悖論:在這個(gè)容易被“蠱惑”的時(shí)代,我們的視野免不了會(huì)被輿論宣傳所“蒙蔽”;而那些保持著高貴的、消極的,有些
2024-11-24 17:20
【總結(jié)】《可貴的沉默》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)明德小學(xué)趙向媛教學(xué)目標(biāo):1、在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法,抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。2、抓重點(diǎn)語(yǔ)句,通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,幫助學(xué)生理解其含義,感受其情感;結(jié)合課文插圖,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場(chǎng)景,讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。通過(guò)有感情朗讀表達(dá)出來(lái)
2025-08-18 16:28
【總結(jié)】《可貴的沉默》作業(yè)設(shè)計(jì)★基礎(chǔ)題一、讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)hèxùnsùfùqiàqià祝()()重()
2024-11-21 04:51
【總結(jié)】《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì) 《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)1 ?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、抓重點(diǎn)語(yǔ)句,通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,幫助學(xué)生理解其含義,感受其情感; 3、結(jié)合課文插...
2024-12-06 00:35