【文章內(nèi)容簡介】 務(wù)（培訓）項目（含項目 /培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰 /獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術(shù)論文： 課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓）課 2. 主講教師情況⑷ 2⑷ 1 基本 信息 姓 名 何先華 性別 男 出生年月 19644 最終學歷 碩士 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 副教授 電 話 13114308643 學 位 碩士 職業(yè)資 格證書 傳 真 所在院系 經(jīng)濟管理系 Email 通信地址（郵編） 湖北荊州市沙市區(qū)長港路 8號沙市大學經(jīng)濟管理系 （ 434000） 教學與技術(shù)專長 宏微觀經(jīng)濟學， 商務(wù)禮儀 簡 單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負責任） 20222022 沙市大學學工處 副處長 20222022 沙市大學經(jīng)濟管理學院經(jīng)濟管理系 系主任 2022 沙市大學經(jīng)濟管理系 系主任 12 2⑷ 2 教學 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實訓、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計 /論文，學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項 ）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰 /獎勵（不超過五項） 近五年來講授的主要課程： （ 1）基礎(chǔ)課 200 年 9 月 — 200 年 1 月 宏微觀經(jīng)濟學 60 學時 人（ 200 級 班）； （ 2）專業(yè)課 200 年 月 — 200 年 月 商務(wù)禮儀 學時 人（ 200 級 班） 教學研究論文 對教育成果經(jīng)濟效用的有關(guān)看法的分析與評價，《沙市大學學報》 2022年第一期（獨立承擔） 實踐性教學； 參與專科科學生課程 教學大綱的編寫； 指導專科畢業(yè)論文寫作 人次（ 200 級 專業(yè)）； 指導學生沙盤實驗 課時（ 200 級 專業(yè)） 2⑷ 3 技術(shù) 服務(wù) 近五年來承擔的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)（培訓）項目（含項目 /培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰 /獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 關(guān)于貨幣定義的討論，《沙市大學學報》 2022年第 1期（ 獨立承擔） 通貨膨脹：一種貨幣現(xiàn)象的解釋，《學術(shù)交流》 2022年第 3期（獨立承擔） 試述現(xiàn)代國際租賃方式的程序及特點，《北方論叢》 2022年第 3期（獨立承擔） 實例分析一元回歸方程預測模型檢驗的必要性，《東北示范大學學報》 2022年第 6期（獨立承擔） 貨幣乘數(shù)創(chuàng)造過程分析，《東北亞論壇》 2022第 6期（獨立承擔） 課程類型：理論課（不含實踐）、理論課（含實踐）、實踐（實訓）課 13 3. 教學隊伍情況 31 人員 構(gòu)成 （含兼 職教師） 姓 名 性別 出生年月 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 職 業(yè)資 格證書 專業(yè) 領(lǐng)域 在現(xiàn)教學中承擔的任務(wù)和時間 兼職教師現(xiàn)在企業(yè)行業(yè)中的任職 白云 女 講師 營銷師 市場營銷 市場營銷 主講教師 1998— 2022年 專職 田遠芬 女 副教授 經(jīng)濟管理 公共關(guān)系 、 經(jīng)濟學 19982022年 專職 管慧娟 女 副教授 市場營銷 組織行為學 19982022年 兼職 呂傳翠 女 副教授 經(jīng)濟管理 經(jīng)濟法 19982022年 專職 何先華 男 副教授 企業(yè)管理 商務(wù)禮儀 19982022年 專職 吳郁元 男 副教授 企業(yè)培訓師 經(jīng)濟管理 商品學 19982022年 專職 顏忠娥 女 講師 企業(yè)管理 管理學 20222022年 專職 葉師平 女 講師 經(jīng)濟管理 市場調(diào)查與預測 20222022年 兼職 于歡 男 助教 經(jīng)濟管理 經(jīng)濟學、人力資源 2022 年 專職 向輝 男 助教 經(jīng)濟管理 經(jīng)濟學、 市場營銷學 20222022年 專職 萬文俊 女 1982年 助教 市場營銷 管理學，推銷學 2022=2022年 專職 張朝強 男 助教 企業(yè)管理 企業(yè)戰(zhàn)略 2022年 專職 石 科 男 助教 企業(yè)管理 市場營銷策劃 20222022年 專職 32 教學隊 伍整體 結(jié)構(gòu) 含輔導教師及與學生的比例 職稱結(jié)構(gòu) : 副教授 5人，講師 3人，助教 5人 。 學歷結(jié)構(gòu) : 碩士學位 4人 , 本科 9人 。 知識結(jié)構(gòu) : 從事營銷研究的 3 人，從事經(jīng)濟學領(lǐng)域研究的 6 人，從事企業(yè)管理領(lǐng)域研究的 4人，橫跨了經(jīng)濟與管理兩個學科。 年齡結(jié)構(gòu) : 40～ 49歲 7人， 40歲以下 6人，達到中、青年教師的梯隊比例組合。 主要承擔整個經(jīng)管系營銷專業(yè)、工商管理專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)課教學。 教師隊伍中大部分有企業(yè)工作經(jīng)歷或在企業(yè)掛職經(jīng)歷，其中有自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的有 2 人，基本實現(xiàn)了既富有教學經(jīng)驗又有實際工作經(jīng)驗，既成熟又富有活力的教師團隊。 《市場營銷學》的教學任務(wù)：每屆有 400 多學生。配備輔導教師 2 人，實驗教師 2 人。 14 教學隊伍目前共有教師 13人，分別給全系 3個專業(yè)開設(shè)《市場營銷學》課程，輔導教師與學生之比為： 1/36。 33 教學改 革與技 術(shù)服務(wù) /培訓 近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）；主持或參與的技術(shù)服務(wù)（培訓）項目、完成情況及成果、效益 教研活動涉及的領(lǐng)域： 1. 課程體系改革，教學大綱修訂。 專業(yè)教學計劃的制定 2. 課程教案分析，教學方法和手段改革研討，組織聽課和評議。 3. 營銷專業(yè) 校級精品課程建設(shè)。 4. 電子教案和多媒體課件的開發(fā)與研制安排。 5. 組織學生課外 社會實踐， 組織營銷課題 調(diào)研，課題策劃 提出的教改項目和措施： 1. 以課程內(nèi)容、 教學方法、教學 手段改革為核心，以教學研究和教改項目為紐帶，有組織的進行 課程教學改革。近年來，圍繞“ 市場營銷學 ”課 程建設(shè)，承擔了校系各類 營銷 教學項目，內(nèi)容涉及課程體系改革、教材建設(shè)、多媒體教學軟件開發(fā)等等。 2. 加強多媒體課件和電子教材的開發(fā)，研制。實施教學資料上網(wǎng)工程。 3. 注重營銷學與其他課程的關(guān)系，注重與其他 的 教師進行溝通，注意講授內(nèi)容的銜接。 4. 加強學生雙基和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。嚴格作業(yè)。鼓勵學生 理論聯(lián)系實際，就現(xiàn)實問題發(fā)表自己的看法 。 5. 開展網(wǎng)絡(luò)教學方式。 已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果： ：基于高等 職業(yè)技術(shù) 院校教學特點，壓縮了授課學時，貫徹少而精原則，提高學生思維和創(chuàng)新能力，形成了新的課 程教學系統(tǒng)和教學大綱； 發(fā)表教學改革方面的論文共 7篇，撰寫或編寫有關(guān)教材及各類教學參考書籍 1本。 ，不斷提高教學質(zhì)量。 、教師評學等活動，及時反饋教學信息，并將相關(guān)檔案及時歸檔，實現(xiàn)了良好的動態(tài)循環(huán) 。 同時 課程教學大綱、教材、教案、教學安排與進度 及時 在網(wǎng)上公開。 PPT課件，利用多媒體進行計算機輔助教學。 向?qū)W生推薦參考書目和相關(guān)網(wǎng)站 選用并向?qū)W生推薦參考書目和相關(guān)網(wǎng)站。分別向?qū)W生推薦了菲利普 .科特勒的《營銷 15 管理》，邁克爾 .貝克的 《市場營銷百科》等書。介紹了許多相關(guān)網(wǎng)站： 中國營銷傳播網(wǎng) 中華營銷網(wǎng) 中國市場營銷網(wǎng) 中國網(wǎng)絡(luò)營銷網(wǎng) 中國營銷論壇 銷售與市場 。 34 師資 培養(yǎng) 近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效 l、在崗培訓：根據(jù)青年教師所擔任的教學工作任務(wù) ，建立青年教師培養(yǎng)導師制，聘任相關(guān)課程的老教師分別擔任其指導教師，分工到人，對青年教師從專業(yè)知識、教學水平和科研能力以及教書育人等方面進行指導培養(yǎng)，幫助指導其制定學習計劃，確定發(fā)展方向，指定必讀書目，指導其備課上課和一起進行科學研究工作。教學上及時將學生意見反饋給本人，幫助改進，并盡量讓青年教師多講。經(jīng)過多年培養(yǎng)， 年輕教師迅速成長 ，成為教學骨干。 支持青年教師考取研究生：目前， 已有多名年青教師正在職 攻讀碩士學位。 支持青年教師外出參加培訓以及學術(shù)交流活動：這些年來，積極鼓勵和校外同行進行交流， 開會交流學習，研究教學經(jīng)驗，獲取信息。 聽課制的確立。要求青年教師一學期至少聽 1次課。 組織青年教師進行教學觀摩活動，提高了青年教師的教育水平。 安排系部教師定期聽青年教師講課，以促進青年教師快速成長。 組織青年教師開展教學技能的比賽。 開展教學集體研討。每學期前期組織青年教師集體研討，討論教學大綱及教學中的問題。 每周一次教師交流會議，重點在于培養(yǎng)青年教師教學技巧與師德。 16 4．課程描述 41 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革，工學結(jié)合的改革及實際效果 市場營銷學課程 ,20世紀初起源于美國 ,20世紀 50年代以后才形成現(xiàn)代意義上的市場營銷學。