【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 電話： 300 辦 2215162 301 辦 2215160 302 辦 2218632 信箱 ： 教學(xué)管理 教科研（投稿） 教學(xué)意見(jiàn)反饋 教師招聘 43 附錄 3： 延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)特征描述 具體的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)和建議 量化評(píng)價(jià) 教學(xué) 目標(biāo) （ 10分） ⑴符合新課標(biāo)和 學(xué)生認(rèn)知實(shí)際 符合新課標(biāo)要求（知識(shí)能力情感態(tài)度價(jià)值觀等），適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平與需要。 ⑵可操作性 教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可操作。 策略 與 指導(dǎo) （ 20分） ⑶ 創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)? 問(wèn)題情境 能創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，激發(fā)興趣，引起思 考和探究。 ⑷活動(dòng)化的 學(xué)習(xí)過(guò)程 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，自主探究。 ⑸對(duì)學(xué)生活動(dòng) 啟發(fā)指導(dǎo) 對(duì)學(xué)生的活動(dòng)能及時(shí)啟發(fā)、點(diǎn)撥與指導(dǎo)。 ⑹及時(shí)評(píng)價(jià) 反饋與調(diào)整 能指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)，根據(jù)反饋調(diào)整進(jìn)程難度 學(xué)習(xí) 環(huán)境 （ 10分） ⑺學(xué)習(xí)條 件的創(chuàng)設(shè) 確保必需的學(xué)習(xí)材料、設(shè)備、視聽(tīng)媒體并恰當(dāng)使用。 ⑻學(xué)習(xí)資 源的處理 能有效利用課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生視野 課堂 氣氛 （ 10分） ⑼課堂氣氛 的民主程度 學(xué)生人格受到尊重，質(zhì)疑問(wèn)難受到鼓勵(lì)并組織 探究活動(dòng)。 ⑽課堂氣氛 的融洽程度 課堂氣氛活躍、有序， 師生、生生交流平等、積極 學(xué)生 活動(dòng) （ 20分） ⑾思考時(shí)間 和活動(dòng)空間 學(xué)生參與活動(dòng)有足夠的時(shí)間和空間。 ⑿學(xué)生參與 活動(dòng)的廣度 學(xué)生對(duì)問(wèn)題情境普遍關(guān)注，參與活動(dòng)的人數(shù)較多。 ⒀學(xué)生參與 活動(dòng)的深度 能合作、探究，提出有意義的問(wèn)題，即生成問(wèn)題 學(xué)習(xí) 效果 （ 10分） ⒁基礎(chǔ)性目 標(biāo)達(dá)成度 雙基目標(biāo)落實(shí)，教學(xué)組織恰當(dāng)，方法靈活，注重訓(xùn)練。 ⒂發(fā)展性目 標(biāo)達(dá)成度 自主、合作、探究，氛圍融洽，思想交流有火花 ，有體驗(yàn) 教學(xué) 素質(zhì) （ 10分） ⒃教育教學(xué) 理論與觀念 符合新課程理念的教育觀教學(xué)觀學(xué)生觀課程觀學(xué)習(xí)觀 ⒄專業(yè)修養(yǎng) 教學(xué)基本功 專業(yè)知識(shí)的深度和廣度各種教學(xué)基本功的水平 教學(xué)特色（ 10分） ⒅較為突出的教學(xué)特色和教學(xué)追求 整體 評(píng)價(jià) 等級(jí) 標(biāo)準(zhǔn) A 級(jí)（優(yōu)秀≥得 90%分） B 級(jí)（良好≥得 80%分） C 級(jí)（合格≥得 70%分） D 級(jí)（基本合格≥得 60%分） E 級(jí)（不合格﹤得 60%分） 具體 評(píng)價(jià) （ ）級(jí) （ ）分 44 第一章 總則 第一條 為確 立教學(xué)工作的中心地位，穩(wěn)定教學(xué)秩序，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)管理機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)，特制定本規(guī)定。 第二條 學(xué)校各部門(mén)、各年級(jí)組、各教研組應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育，要求所屬員工自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，樹(shù)立敬業(yè)意識(shí)，以預(yù)防為主，杜絕各類教學(xué)事故的發(fā)生。 第三條 建立申訴制度。對(duì)教學(xué)事故認(rèn)定及處理有異議的當(dāng)事人，可向有關(guān)主管部門(mén)提出申訴。 第二章 教學(xué)事故的界定 第四條 教學(xué)事故是指教學(xué)管理人員、教師、教學(xué)輔助人員不認(rèn)真履行工作職責(zé)，對(duì)正常教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量造成不良影響或在教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué) 過(guò)程中釀成安全事故或有違法行為等。 第五條 教學(xué)事故按其性質(zhì)嚴(yán)重程度分為：一般教學(xué)事故、嚴(yán)重教學(xué)事故、重大教學(xué)事故。 第三章 教學(xué)事故的范圍 第六條 凡有下列情形之一者，屬于一般教學(xué)事故： 教學(xué)管理人員、教學(xué)輔助人員無(wú)故未及時(shí)下達(dá)教學(xué)任務(wù)、課程表、作息時(shí)間表等，影響教學(xué)工作正常進(jìn)行； 教學(xué)管理人員、教學(xué)輔助人員無(wú)故不按時(shí)或不按要求上報(bào)教材征訂單，或由于不認(rèn)真填寫(xiě)造成錯(cuò)訂、漏訂，或不征求意見(jiàn)隨意征訂不符合教學(xué)要求的教材、教輔用書(shū)，或發(fā)放教材不及時(shí)，對(duì)教學(xué)造成不良影響； 教學(xué)管理人員、教學(xué)輔助人 員未按時(shí)上報(bào)或未按要求上報(bào)教學(xué)管理部門(mén)要求的工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)或其它有關(guān)教學(xué)材料，對(duì)工作造成不良影響； 無(wú)特殊情況在上課時(shí)間內(nèi)有廣播干擾，造成不良影響； 教學(xué)管理人員調(diào)度不力對(duì)教學(xué)秩序造成不良影響； 教師無(wú)故上課遲到 5分鐘以內(nèi)或提前下課 5 分鐘，隨意拖堂達(dá) 5分鐘； 教學(xué)管理人員、教學(xué)輔助人員或教師因工作失誤或卷面出現(xiàn)多處錯(cuò)誤，致使考試延遲達(dá) 10 分鐘； 無(wú)故擅離教學(xué)工作崗位（包括上課、自習(xí)、實(shí)驗(yàn)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）達(dá) 10分鐘； 教師授課沒(méi)有授課計(jì)劃或教案； 教學(xué)進(jìn)度與授 課計(jì)劃無(wú)故相差達(dá) 6課時(shí)； 1未按規(guī)定履行審批手續(xù)自行調(diào)課、自行委托他人代課或任意增加、減少課時(shí)數(shù)； 45 1私自降低教學(xué)要求，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的范圍和深度的掌握未達(dá)到教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn) )要求； 1未達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，無(wú)故拒不接受教學(xué)任務(wù)； 1監(jiān)考人員不嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)規(guī)則和考試有關(guān)規(guī)定而聊天、看書(shū)報(bào)，或遲到、早退、隨意離開(kāi)考場(chǎng)達(dá) 10 分鐘，或不經(jīng)批準(zhǔn)自行委托他人監(jiān)考； 1考試命題出錯(cuò)，影響學(xué)生正常答題，或試卷過(guò)易、過(guò)難嚴(yán)重影響測(cè)評(píng)學(xué)生正常水平，或閱卷評(píng)分明顯不當(dāng)，出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤； 1課堂 教學(xué)組織不認(rèn)真，課堂秩序不好，或講述與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生有意見(jiàn)； 1教師無(wú)任何理由未在規(guī)定時(shí)間報(bào)送學(xué)生成績(jī)、學(xué)生評(píng)語(yǔ)； 1教師著裝不得體，造成嚴(yán)重影響； 1由于組織教學(xué)或管理不力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)儀器較大損壞，對(duì)教學(xué)造成不良影響； 不及時(shí)檢查、報(bào)告、修理作息電鈴、教室照明和教學(xué)有關(guān)設(shè)施而影響教學(xué)工作； 2上課前教學(xué)樓、科技樓及教室未按時(shí)開(kāi)門(mén)而影響學(xué)生上課 15 分鐘以內(nèi) , 對(duì)教學(xué)造成不良影響； 2隨意對(duì)違紀(jì)學(xué)生停課一節(jié)，或在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)有歧視性語(yǔ)言； 2教師不按時(shí)批改學(xué) 生作業(yè)，學(xué)生對(duì)此有意見(jiàn)； 2教師在教學(xué)場(chǎng)所吸煙； 2教師飲酒后上課或進(jìn)教室輔導(dǎo)，在學(xué)生中造成不良影響； 2其它違反學(xué)校規(guī)定，對(duì)教學(xué)造成不良影響的行為。 第七條 凡有下列情形之一者，屬嚴(yán)重教學(xué)事故： 教學(xué)管理人員無(wú)故未及時(shí)下達(dá)教學(xué)任務(wù)、課程表、作息時(shí)間表等，造成工作脫節(jié)或秩序混亂、嚴(yán)重影響教學(xué)工作正常進(jìn)行； 無(wú)故不按時(shí)上報(bào)教材征訂單，或由于不認(rèn)真填寫(xiě)造成錯(cuò)訂、漏訂，或不征求意見(jiàn)隨意征訂不符合教學(xué)要求的教材與教輔用書(shū)，或發(fā)放教材不及時(shí)，對(duì)教學(xué)造成嚴(yán)重影響； 在教學(xué)過(guò)程中有違反四項(xiàng)基本 原則的言論，或其它思想內(nèi)容不健康的言論，在學(xué)生中造成嚴(yán)重不良影響； 教師上課時(shí)攜帶通信工具并發(fā)出訊號(hào)或接打電話； 教學(xué)管理人員調(diào)度不力，對(duì)教學(xué)秩序造成嚴(yán)重不良影響； 教師無(wú)故上課遲到 10 分鐘以上或提前下課 10 分鐘以上； 教師監(jiān)考無(wú)故遲到、早退、隨意離開(kāi)考場(chǎng)達(dá) 10分鐘以上； 備課不認(rèn)真，無(wú)授課計(jì)劃或教案，導(dǎo)致課堂混亂或教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤，學(xué)生反映教學(xué)效果很差； 教師及教學(xué)管理人員在出題、審題、印刷、分發(fā)過(guò)程中泄露或變相泄露試題， 46 造成考試成績(jī)不真實(shí)； 教學(xué)管理人員或教師因工作失 誤，或卷面出現(xiàn)多處錯(cuò)誤等原因致使考試延遲 20分鐘以上； 1監(jiān)考不負(fù)責(zé)任，清場(chǎng)不嚴(yán)，致使考場(chǎng)紀(jì)律亂，作弊現(xiàn)象嚴(yán)重或回收試卷有誤，出現(xiàn)丟失試卷、缺少頁(yè)數(shù)，造成學(xué)生成績(jī)無(wú)法確定； 1對(duì)學(xué)生考試違紀(jì)行為視而不見(jiàn)、瞞而不報(bào)，或庇護(hù)說(shuō)情，或慫恿、幫助學(xué)生作弊； 1批改試卷草率、評(píng)分隨意，擅自給學(xué)生改分，或私自找他人代改試卷； 1無(wú)故缺課、停課、未監(jiān)考； 1從事第二職業(yè)，妨礙正常教學(xué)安排； 1由于組織教學(xué)不力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)儀器嚴(yán)重?fù)p壞，對(duì)教學(xué)造成嚴(yán)重不良影響； 1未經(jīng)批準(zhǔn)，私自給學(xué) 生調(diào)班或安排休學(xué)期未滿的學(xué)生提前復(fù)學(xué)； 1上課前教學(xué)樓、科技樓及教室未按時(shí)開(kāi)門(mén)影響學(xué)生上課 15 分鐘以上 , 對(duì)教學(xué)造成嚴(yán)重不良影響； 1體罰學(xué)生，或變相體罰學(xué)生，或隨意對(duì)違紀(jì)學(xué)生停課兩節(jié)以上； 其它違反學(xué)校規(guī)定，對(duì)教學(xué)造成嚴(yán)重不良影響的行為。 第八條 凡有下列情形之一者，屬于重大教學(xué)事故： 在教學(xué)過(guò)程中，有嚴(yán)重違反四項(xiàng)基本原則的言論，或故意大量散布極端腐朽的資產(chǎn)階級(jí)思想、極端個(gè)人主義和拜金主義以及其他思想不健康的言論，在學(xué)生中造成重大不良影響； 對(duì)教學(xué)組織、管理工作不負(fù)責(zé)任，在教學(xué)過(guò) 程中出現(xiàn)人身安全事故； 監(jiān)考人員嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，使考試無(wú)法正常進(jìn)行，造成重大不良影響； 未經(jīng)批準(zhǔn)，私自接收、安插外校學(xué)生或復(fù)習(xí)生 ,造成不良影響； 其它違反學(xué)校規(guī)定，對(duì)教學(xué)造成重大不良影響的行為。 第四章 教學(xué)事故的認(rèn)定與處理 第九條 學(xué)校各部門(mén)、各年級(jí)組、各教研組，對(duì)發(fā)生的教學(xué)事故要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真進(jìn)行分析、研究，實(shí)事求是的對(duì)當(dāng)事人加強(qiáng)思想教育，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼? 教學(xué)事故發(fā)生后，當(dāng)事人所在部門(mén)、年級(jí)組、教研組應(yīng)根據(jù)第六、七、八條規(guī)定，三天內(nèi)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)事故的責(zé)任進(jìn)行初步認(rèn)定、定性 ，連同當(dāng)事人書(shū)面報(bào)告或書(shū)面檢查報(bào)有關(guān)主管部門(mén)，一般教學(xué)事故責(zé)任者、嚴(yán)重教學(xué)事故責(zé)任者、重大教學(xué)事故責(zé)任者，分別由教學(xué)處負(fù)責(zé)人、主管校長(zhǎng)、校長(zhǎng)談話。學(xué)校保留一周的異議期，接受當(dāng)事人的申訴，并進(jìn)行深入的調(diào)查研究，最后由校長(zhǎng)辦公會(huì)做出最終認(rèn)定和處理意見(jiàn)； 對(duì)一般教學(xué)事故責(zé)任者，主要是批評(píng)教育，提高認(rèn)識(shí)，視事故后果或涉及范圍 47 在年級(jí)組或教研組內(nèi)公開(kāi)批評(píng)；并從當(dāng)月津貼中扣除 50— 100 元，在年度考核總分中扣除 1— 2 分； 對(duì)嚴(yán)重教學(xué)事故責(zé)任者，在批評(píng)教育的同時(shí)，年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀，不得參評(píng)先進(jìn)，當(dāng)年不能晉升職稱 ，寫(xiě)出書(shū)面檢查并在全校通報(bào)批評(píng)；并從當(dāng)月津貼中扣除 100— 200 元，在年度考核總分中扣除 3— 5分； 對(duì)重大教學(xué)事故責(zé)任者，年度考核為不合格，兩年內(nèi)不得晉升職稱，寫(xiě)出書(shū)面檢查并在全校教職工會(huì)上公開(kāi)批評(píng)，扣除當(dāng)月津貼的 50%，并按有關(guān)規(guī)定賠償部分或全部經(jīng)濟(jì)損失；并在年度考核總分中扣除 5— 10 分； 對(duì)一年內(nèi)累計(jì)發(fā)生三次一般教學(xué)事故的責(zé)任者，按一次嚴(yán)重教學(xué)事故處理； 對(duì)一年內(nèi)累計(jì)發(fā)生兩次嚴(yán)重教學(xué)事故的責(zé)任者，按一次重大教學(xué)事故處理； 對(duì)堅(jiān)持錯(cuò)誤，態(tài)度惡劣，或?qū)医滩桓恼?，視其情?jié)輕重，另行處理； 對(duì)教學(xué)事故隱瞞不報(bào)，或拒不檢討錯(cuò)誤者，經(jīng)查實(shí)后，應(yīng)從重處理。 第十條 發(fā)生在六、七、八條中未列出的其它教學(xué)事故，亦應(yīng)酌情處理。 第五章 附則 第十一條 本規(guī)定由校長(zhǎng)辦公會(huì)解釋。 第十二條 本規(guī)定自二○○四年十月一日起施行。 隨著我校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，特別是新課改實(shí)驗(yàn)的深入開(kāi)展，教研方式在一定程度上自覺(jué)或不自覺(jué)地轉(zhuǎn)向以校為本的模式。以校為本的教研培訓(xùn)，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，理論 和專業(yè)人員共同參與的教研活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐研究，既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。因此，建立和健全以校為本的教研培訓(xùn)制度，是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的必然要求，是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)廣大教師專業(yè)發(fā)展的重要保證。 一、關(guān)于校本教研 以校為本的教學(xué)研究要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。 延 安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本教研工作由校長(zhǎng)擔(dān)任第一責(zé)任人，成立了以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為正副組長(zhǎng)，教學(xué)處主任、教科室主任以及各教研組組長(zhǎng)為組員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，教科室主任具體開(kāi)展工作的管理機(jī)制，形成了四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)：校長(zhǎng)室與教學(xué)處及教科室、教研組、備課組、教師。各級(jí)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針，鉆研 48 現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以教師研究為主體，以課堂為主陣地，以課改中面臨的各種問(wèn)題為研究對(duì)象，開(kāi)展以校為本教學(xué)研究和實(shí)踐。各級(jí)工作制度如下： （一）領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課和深入教研活動(dòng) 制度 校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教學(xué)處主任、教科室主任必須深入課堂檢查了解教學(xué)情況，每周聽(tīng)課不少于 2 節(jié)。聽(tīng)課之前要了解該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，要有的放矢，有針對(duì)性地聽(tīng)課。聽(tīng)課后要對(duì)所聽(tīng)的課做出評(píng)價(jià)并和任課教師交換意見(jiàn)，以促進(jìn)教學(xué)。 領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教研活動(dòng)，積極參加每周一次的教互研活動(dòng)，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作；組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力做好校本培訓(xùn)工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和 教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 引導(dǎo)教師從本校工作實(shí)際需要出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理念，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。