分數(shù)的再認識二word版(編輯修改稿)
2025-02-03 14:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過了根據(jù)部分與整體的關(guān)系表示分數(shù)，今天我們要學(xué)一下分數(shù)的新意義。從測量的角度來表示分數(shù)。（我想如果放手 ，按照學(xué)生的認識規(guī)律，他們會很自然的依據(jù)前面的知識表示分數(shù)，為了不分散注意力，發(fā)揮師的主導(dǎo)作用，把他們直接引到今天的主要目標上來） 師引導(dǎo)：（課件）我們把這么長的紙條作為單位去量，發(fā)現(xiàn)剩下的不夠單位“ 1”了，說明了什么？（單位大了）還能用這個單位去量嗎？用比它小的單位去量。這個較小的單位怎么來呢？變多在合適呢？請同學(xué)們思考，測量、嘗試。如有困難，師可引導(dǎo)：這個單位比誰小？（ 1）比 1 小的單位怎么來呢？（分）平均分成多少份合適呢？我們可以用猜想嘗試的方法。先試用 最大的單位 1/2 去量。師演示（可用課件）把這一半去 去掉或?qū)φ?，就用這 1/2 去量，發(fā)現(xiàn)了什么？（剩下的不夠 1 個 1/2）說明這個單位還 ~？（大）我們就要用一個比它小的單位來量？誰呢？怎么來？（我們就把現(xiàn)在的單位變小，變成它的1/2）現(xiàn)在用這個單位來量，我們發(fā)現(xiàn)正好量完。所以剩的部分就是多少？（ 1/4）如不知為什么是 1/4 可引導(dǎo)。（滲透了分數(shù)單位大小的比較） 小結(jié)：回顧一下，這個分數(shù)是怎么產(chǎn)生的。（如果要量的物體不夠一個在單位時，就把這個大單位 分成 更小的單位去量，如果正好量完，看由幾個小單位組成，就用分數(shù)來表示。） 下面我們用這種方法來測量一下這個物體的長度。（ 課件）怎么測量，怎么想？（不夠“ 1”，
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