北師版五年級上冊分數(shù)的再認識教案(編輯修改稿)
2025-05-13 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出示課件一）提問：會用一個分數(shù)表示下面涂色部分？生答師：你說得真完整。同時板演：整體、平均分、部分。生繼續(xù)答題。師:仔細觀察，涂色部分都用同一個分數(shù)表示，但有什么不同？生答:整體不同。小結(jié)：看來表示同一個分數(shù)的意義，可以有三種不同情形，整體是一個圖形，一組圖形，也可以是多組圖形，還可以是什么？ 【設計意圖】數(shù)學教學應該以學生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎。溫故而知新，重在加深學生對“平均分”、“整體”的認識為活動探究，理解概念中數(shù)學活動以及整體與部分兩個基本概念的理解提供幫助。 二、活動探究，理解概念 活動一：可以表示什么，舉例說一說。 師:你會用不同情形表示分數(shù)嗎？在你的作業(yè)紙上寫一寫，畫一畫，看誰最有新意。生展示作品師：這幾種不同情形都表示出同一個分數(shù)，這是為什么？生答師：不管這些圖形是怎樣，只要把它平均分成4份，涂了其中3份就可以用分數(shù)來表示。一位數(shù)學家說過：“數(shù)學就是研究千變?nèi)f化中不變的關(guān)系”?？磥肀硎痉謹?shù)的意義與平均分的對象有沒有關(guān)系？生：沒有師：只要把一個整體怎樣了，就可以得到分數(shù)，呢？呢？生答師總結(jié)并板演分數(shù)的意義：把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分數(shù)表示。想一個分數(shù)，與
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