【總結(jié)】水變咸了湯里面的調(diào)料到哪里去了?你能做出正確的選擇嗎?觀察項(xiàng)目現(xiàn)象鹽在水中的變化顆粒變小,最后看不見(jiàn)了顆粒變小,還能看見(jiàn)沒(méi)有變化水的變化底下變咸了上面變咸了全變咸了靜置一段時(shí)間后有一些鹽沉淀下來(lái)沒(méi)有沉淀鹽全部沉淀下來(lái)其他補(bǔ)充像食鹽
2024-12-04 23:14
【總結(jié)】(青島版)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件我們是怎樣看到水中的魚(yú)的?有光從水中傳到我們的眼睛。光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)傳播實(shí)驗(yàn)(1)當(dāng)光從空氣斜射入水中時(shí),光在空氣中是怎樣傳播的?在水中又是怎么樣傳播的?(3)光從空氣進(jìn)入水的界面上發(fā)生了什么現(xiàn)象?沿直線傳播光的傳播方向改變(折射現(xiàn)象)光的折射光從空
2024-12-11 09:04
【總結(jié)】課時(shí)教案課題水變咸了教案序號(hào)7授課時(shí)間2021年9月25日課型新授教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))1、知道水有溶解物質(zhì)的特征,能定性的描述溶解變化。2、能從身邊現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。3、體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù),養(yǎng)成細(xì)致觀
2024-12-05 07:16
【總結(jié)】筷子“折”了筷子向上彎折光穿過(guò)了幾種物質(zhì)?這些物質(zhì)透明嗎?傳播方向發(fā)生了……專家解釋:光從一種透明物質(zhì)以一定的角度進(jìn)入另一種透明物質(zhì)時(shí),傳播方向會(huì)發(fā)生偏折,這種想象叫做光的折射。一、我來(lái)填一填。1、光從一種透明物質(zhì)進(jìn)入另一種透明物質(zhì)時(shí),它的傳播方向會(huì)發(fā)生改變,這種現(xiàn)象叫做
【總結(jié)】4、水變咸了教材簡(jiǎn)析在《溶解》單元有一段導(dǎo)入文字。這是一段不容忽視的文字。它調(diào)動(dòng)學(xué)生生活中已有的對(duì)溶解的認(rèn)識(shí),并且鄭重地出現(xiàn)、使用一個(gè)重要的詞:溶解,它由一個(gè)特定的情景作內(nèi)涵的保證,一個(gè)具體、鮮明的事例作生長(zhǎng)基礎(chǔ),它建立了溶解主題下的探究活動(dòng)與日常生活之間的聯(lián)系。當(dāng)然,我們并不一定也要帶著學(xué)生去讀它。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該把這段話的內(nèi)涵,像“食鹽
2024-11-19 19:37
【總結(jié)】青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)試題密州街道東武小學(xué)姓名:班級(jí):擬卷人:曹立芹一、填空題1、維持人類生命健康的營(yíng)養(yǎng)素主要包括:()()()()()()()七類營(yíng)養(yǎng)素。2、根據(jù)合理的健康飲食計(jì)劃,我們把每天吃的食物分為10份,其中牛奶、肉、蛋、
2024-12-05 02:10
【總結(jié)】第四單元:一:給你一個(gè)水槽、水輪、杯子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明流水的力量與水位有關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證水流的力量與水位是否有關(guān)系實(shí)驗(yàn)材料:水槽、水輪、杯子實(shí)驗(yàn)過(guò)程:1:玻璃杯內(nèi)盛滿水,再水輪上方30厘米處對(duì)著水輪的葉片倒水;2:玻璃杯內(nèi)盛滿水,再水輪上方60厘米處對(duì)著水輪的葉片倒水水流量要保持不變。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:水位低時(shí),水輪轉(zhuǎn)的慢;水位高時(shí),水輪轉(zhuǎn)
2024-12-04 23:53
【總結(jié)】青島版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)創(chuàng)設(shè)情景下雨泉水瀑布噴泉落葉鉛球跳高?在地球上或地球附近任何物體都受到了地球引力的作用。?由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。溫馨提示?1、在使用火柴的過(guò)程中要注意安全。?2、合理分工,認(rèn)真觀察現(xiàn)象,填好實(shí)驗(yàn)記錄表我需要的材料
2025-07-21 15:43
【總結(jié)】科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)題答案(2011)一、我來(lái)填一填:1、人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。大自然給我們提供里了豐富的食物。2、脂肪會(huì)在紙上留下油漬,淀粉有遇到碘變藍(lán)色的性質(zhì),蛋白質(zhì)在燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出像頭發(fā)燒焦的氣味。3、維持人類生命健康的營(yíng)養(yǎng)素,主要包括蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、纖維素、維生素、礦物質(zhì)、和水。4、我們每天吃的食物如果分為10份,其中米、面食應(yīng)占4份
2025-06-07 23:43
【總結(jié)】青島版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)學(xué)科知識(shí)云技能清單整理人:閆暉姚榮梅李宏偉第一單元一、概述:從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入,探究人類需要哪些營(yíng)養(yǎng);知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中;懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性,知道如何做到合理飲食;會(huì)從合理、全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜;養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科
2024-11-19 20:51
【總結(jié)】第一單元1、我們的食物教學(xué)目標(biāo):。,培養(yǎng)分類能力。,培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。,增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備:全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格。預(yù)習(xí):(1)將上課前一天自己所
2024-12-13 11:43
【總結(jié)】一、全冊(cè)教材分析本冊(cè)教科書(shū)主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù),遵循“問(wèn)題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過(guò)程”的理念,圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法、步驟”的目標(biāo),注重科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合,以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單
【總結(jié)】四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材分析一、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu):本冊(cè)教科書(shū)共有24課,其中第23、24課是活動(dòng)課。以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分。1、我們吃什么(1---5課):通過(guò)學(xué)生對(duì)食物的分類,讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對(duì)營(yíng)養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分;以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合,懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物,科學(xué)飲食,保持身
2024-12-05 07:28
【總結(jié)】第1課、我們的食物1、全部來(lái)自動(dòng)物的食物有哪些?答:羊肉、豬肉、牛奶、雞蛋。2、全部來(lái)自植物的食物有哪些?答:蘋(píng)果、香蕉、白菜、土豆。3、請(qǐng)你介紹當(dāng)?shù)氐拿?。答:宋家羊頭、龍門(mén)山烤全羊、虹鱒魚(yú)生魚(yú)片、齊家熟肉。第2課、我們的營(yíng)養(yǎng)1、維持人類生命健康的營(yíng)養(yǎng)素主要有哪些?哪些物體中含有這些營(yíng)養(yǎng)?各舉出一例。答:主要包
2025-01-07 10:22
【總結(jié)】青島版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、全冊(cè)教材分析本冊(cè)教科書(shū)主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù),遵循“問(wèn)題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過(guò)程”的理念,圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法、步驟”的目標(biāo),注重科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合,以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的
2024-11-19 19:40