【總結】可能性×○×○√小資料:目前,我國平均不到2秒鐘出生1個人,每分鐘大約出生38人,每小時出生約2273人,每天出生約5萬多人?!痢稹痢稹獭稹獭?/span>
2025-07-22 03:32
【總結】課題:第九單元:統(tǒng)計與可能性50、統(tǒng)計與可能性1教材類型:蘇教版所屬學科:數(shù)學第五冊主備教師:邱霞備課時間:12月瀏覽人數(shù):1教案內(nèi)容:教學內(nèi)容:P90——91教學目標:1、經(jīng)歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,學會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù),體會統(tǒng)計是研究
2024-12-12 21:30
【總結】可能性課題可能性課型新授課授課時間__月___日(星期____)第課時(共課時)教學目標1.通過“擲幣游戲”進一步體會等可能性。并初步學會用分數(shù)表示可能性的情況。2.通過“知識窗”進一步明確上面試驗活動的結果,進而體會等可能性。3.通過提出問題、猜想、預測、
2024-12-11 07:43
【總結】長沙市芙蓉區(qū)高嶺小學蔣衛(wèi)軍蘇教版小學數(shù)學第五冊1、袋子里放3個黃方塊,3個紅方塊。2、每次任意摸一個方塊,摸后放回攪動共摸20次。3、小組分好工:誰記錄?誰摸?誰搖?4、完成記錄表。5、抓緊時間,比一比,看哪組合作得又快又好。摸方塊結果記錄表紅方塊黃方塊摸方塊結果統(tǒng)計表合計紅方塊
2024-10-16 23:52
【總結】北京版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習可能性,同學們要掌握可能性的概念,能夠判別一些常見事物的可能性大小,知道哪些游戲是公平的,哪些是不公平的。并且可以用“一定”、“可能”、“不可能”等詞來描述一些事物的發(fā)生情況。當袋子里有紅球,有黃球,也有綠球時,任意摸一個,從口袋里任意摸出一個球,摸出的一定是紅球嗎?
2024-12-11 13:14
2025-08-05 16:07
【總結】第一篇:四年級數(shù)學可能性教案 四年級數(shù)學《可能性》 示范課教案 課題:可能性 教學內(nèi)容: 蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》四年級上冊第64?67頁例 1、“試一試”和例 2、“練一練”及“你...
2024-10-14 19:55
【總結】統(tǒng)計與可能性教學目標1.使學生經(jīng)歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,了解和認識條形圖(1格表示1個單位),初步學會用條形圖描述數(shù)據(jù),能完成相應的統(tǒng)計圖。2.經(jīng)歷試驗的具體過程,能對試驗可能發(fā)生的結果做出簡單判斷,并做出適當解釋,從中體驗某些事件發(fā)生的可能性是相等的。3.培養(yǎng)積極參與數(shù)學活動的意識,感受動手實踐是獲得科學結論一
2024-12-11 10:37
【總結】統(tǒng)計與可能性教學內(nèi)容:教科書第92~93頁的內(nèi)容。教學目標:1.通過活動,體會事件發(fā)生的可能性是有大小的。2.初步學會用條形圖描述數(shù)據(jù),能完成相應的統(tǒng)計圖。3.通過積極參與猜想、實驗、驗證、分析的過程,培養(yǎng)思維能力,提高實踐能力。4.培養(yǎng)團結合作意識以及樂于探索、勇于實踐的精神。教學過程:一、引入活動
【總結】教案(序號52)課題統(tǒng)計與可能性(1)課型新授本課題教時數(shù):4本教時為第1教時備課日期11月25日教學目標1.使學生經(jīng)歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,學會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù),能完成相應的統(tǒng)計圖,并體會統(tǒng)計是研究、解決問題的方法之一
2024-12-12 21:29
【總結】統(tǒng)計與可能性—練習九教學目標1.通過練習,學生進一步認識條形統(tǒng)計圖,溝通統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表之間的聯(lián)系。2.通過操作活動,進一步體會某一事件發(fā)生的可能性大小,會用“經(jīng)常”、“偶爾”、“可能性相等”等詞語描述事件發(fā)生的可能性,加深對可能性大小的認識。3.培養(yǎng)學生主動參與數(shù)學活動的意識,提高與同伴合作交流的能力。教學重難點重點:
【總結】第一篇:四年級數(shù)學上冊可能性教學設計 《可能性》說課稿 一、教材分析 本節(jié)課是西師版小學數(shù)學四年級第八單元《可能性》的內(nèi)容,學生對可能性的認識已經(jīng)有了一定的基礎,這節(jié)課的內(nèi)容讓學生進一步感受事件...
2024-11-09 17:18
【總結】統(tǒng)計與可能性教學目標:1.知識目標:在摸球活動中經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,會選用合適的方法記錄實驗結果,認識條形圖,初步感受條形圖在表達數(shù)據(jù)中的作用。2.能力目標:通過實驗,從中體會某些事件發(fā)生的可能性有大有小,能對某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷,并做出適當?shù)慕忉尅?.情感目標:培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識,初
【總結】統(tǒng)計與可能性三維目標1.進一步認識條形統(tǒng)計圖,會用條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),完成相應的統(tǒng)計圖。2.學會用“經(jīng)?!?、“偶爾”、描述事件發(fā)生的大小,能對簡單事件發(fā)生的可能性的大小進行分析和判斷。教學重、難點學會用“經(jīng)常”、“偶爾”、描述事件發(fā)生的大小,會用條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。教學資源掌握了簡單的統(tǒng)計方法,認識了條形統(tǒng)計圖。
【總結】可能性可能性旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后,指針所指顏色的可能性哪個比較大哪個比較?。恐羔樦冈诰G顏色的可能性大,紅顏色可能性小這是因為綠顏色多,紅顏色少!旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后,指針停留在哪種顏色的可能性最大哪種其次,哪種最?。烤G色可能性最大,其次是紅色,停在藍色的可能性最小先估計一下,在下面兩個盒子里摸小球,摸到哪種顏色的可能性大
2024-12-11 08:09