無錫教師招聘考試面試備考指導：優(yōu)秀說課稿清貧(編輯修改稿)
2025-02-02 08:37 本頁面
【文章內容簡介】 你覺得清貧這一可貴的品質對當時的革命有什么意義？ 二、分角色朗讀課文，深入理解人物的精神品質。 找出 “我 ”與 “士兵 ”的對話內容，同桌分角色朗讀。 指導同桌朗讀。點評：讀得怎樣？該怎樣讀？為什么要這樣讀？ 再次朗讀 (男女生，師生對讀 )。 三、質疑，培養(yǎng)思維能力 學生交流課前和課中產生的問題。 互相探討，教師充分肯定學生的質疑精神。 教師質疑，落實課文選材教學。 想一想：課 文第 8 小節(jié)對方志敏 “家底 ”的補敘有什么表達作用？ 方志敏為什么要堅持一種 “清貧 ”的生活態(tài)度？ 四、小組合作，學習 “趣事 ”一段： ： 用圈劃出國方士兵心態(tài)的變化 [板書： “滿肚子熱望 ”——“多么失望 ”] 用圈劃出國方士兵在這一過程中的行為。 [板書： “搜 ——激怒 ——威嚇 ——堅不相信 ——低頭注目搜尋 ——搶表和水筆 ——懷疑而驚疑 ”] ： 在你看來這些心態(tài)，這些行為是怎么樣的？ [板書：可卑可笑 ] 五、朗讀 “對話 ”，加深理解。 。 ：哪些詞語為不可忽視 的重音？ 各句該采用怎樣的語調？ ，體會兵士和方志敏不同的 兵士：兇惡、嚇唬、貪婪、偏執(zhí)。 方志敏：對敵人的輕蔑、恥笑、從容自若。
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