【文章內(nèi)容簡介】 知道興趣是最好的老師，所以上課之初，我會播放一組幻燈片其中包括＿＿＿＿配以＿＿＿＿的解說，從而引出今天的課題＿＿＿＿。這種導(dǎo)入可抓住學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的求知欲，達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。教材的第一部分是＿＿＿＿。我將結(jié)合多媒體課件圍繞＿＿＿＿地圖進行講解。通過讀圖讓學(xué)生回答下列問題：①＿＿＿＿②＿＿＿＿。這樣處理學(xué)生可對＿＿＿＿有一個初步認(rèn)識，還可以突出地理學(xué)科的特點，即從地圖中獲取知識，在地圖中消化理解知識。???????????????????????????? 此環(huán)節(jié)以小組為單位以搶答形式為主，各組每一成員都可搶答，答對的小組得分。我設(shè)計的簡答題如下：①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿④＿＿＿＿本年級的學(xué)生好勝心強，用競賽的方式，引入競爭意識這樣能使學(xué)生增強自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。此環(huán)節(jié)我會帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)的知識點進行系統(tǒng)梳理，對本節(jié)的重點難點重點回顧。分為必做題和選做題。必做題是對本節(jié)課重難點知識點的延伸，選做題為開放性題目有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，整理資料的能力。六、板書設(shè)計我的板書力求簡單明了，條理清晰，故設(shè)計如下：板書 謝謝~！第三篇：地理說課稿：《日本》說課稿一，教學(xué)設(shè)計說明：本課內(nèi)容選自湖南學(xué)校第七年級第七章第一章，日本，日本自然地理部分的教學(xué)內(nèi)容。二，教學(xué)類型：新教學(xué)三，教學(xué)分析： 1，編輯心：（1）教材前后聯(lián)系：香朝教材的寫作由大陸國家組成。日本這一部分是首次在中學(xué)教學(xué)國家單獨教材的地理區(qū)域。因此，這部分教科書具有國家地理起源類的功能，應(yīng)起到解釋國家地理的目的和方法的作用。日本是東亞和世界的經(jīng)濟強國，與中國的經(jīng)貿(mào)關(guān)系密切。由于關(guān)系，學(xué)生對日本更感興趣也更感興趣，日本有強烈的理解欲望。學(xué)習(xí)這一節(jié)現(xiàn)在有重要的現(xiàn)實意義。日本自然地理部分，包括東亞島，山地地貌，溫暖潮濕的氣候等。這部分知識，可以解釋一些生活和問題的現(xiàn)象，能夠更好地動員學(xué)生的熱情，為日本經(jīng)濟的進一步研究打下基礎(chǔ)。（2）教材的地位和作用：這部分是一個學(xué)生在了解大陸之后，了解了這個區(qū)域進入 第一個國家。因此，本課程從內(nèi)容上是對以往知識和應(yīng)用的延伸，學(xué)習(xí)它為未來研究其他國家提供一種方式和思想，具有作用的鏈接。2，教學(xué)目標(biāo)：（1）知識和技能：A，可以說日本的位置和領(lǐng)土的組成。B，了解日本地形及其火山的特點，地震的原因。C，了解日本的海洋季風(fēng)氣候特點。（2）工藝和方法：A，使用地圖和信息，了解物理和地理特征，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖，分析地圖的能力。B，使用板塊快速結(jié)構(gòu)理論，解釋日本火山，地震的原因。C，通過位置，地形，氣候等自然地理學(xué)習(xí)，初步掌握學(xué)習(xí)國家地理學(xué)的方法。（3）情感態(tài)度和價值觀：所以學(xué)生建立的東西是聯(lián)系在一起的，地理環(huán)境是一個完整的辯證唯物主義觀點。3，教學(xué)重點，難點：（1）教學(xué)重點：A，日本的立場，領(lǐng)土構(gòu)成。B，地形特征。（2）教學(xué)困難：。 接觸。n 第四，教義：鑒于現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和課程的特點，根據(jù)教學(xué)的基本原則和規(guī)則，為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，突出要點，難以分散，我準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法去教：A，以教學(xué)的形式突破地理學(xué)的地理學(xué)，意識形態(tài)的瓶頸，關(guān)心學(xué)生的興趣，熟悉主題或常見的生活現(xiàn)象，設(shè)定問題情境，創(chuàng)造懸念，激發(fā)學(xué)生探索欲望。B，使用熟悉日本的學(xué)生，引導(dǎo)自己獨立調(diào)查，提出的關(guān)鍵問題沒有頭發(fā)，沒有成熟的結(jié)論來取代學(xué)生的思維，問題不是完美還是不完美，只要學(xué)生能夠提升自己的看法，教學(xué)這是有道理的。，通過控制區(qū)域地理特征。五，說學(xué)習(xí)：根據(jù)新課程概念的要求：學(xué)習(xí)有用的地理學(xué)生活，學(xué)習(xí)有用的地理學(xué)終身發(fā)展，獲得必要的地理知識和技能，本課將以下學(xué)生學(xué)習(xí)以下說明：（1）查詢能力指導(dǎo)：學(xué)生更熟悉日本，所以可以鼓勵學(xué)生以小組為單位 經(jīng)過思考，討論解決問題，重點關(guān)注這一過程的積極思考，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力探索。（2）使用地理生活：使用主體知識在生活中的衍生物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，分析周圍的地理事物，從生活中學(xué)習(xí)地理學(xué)，還要利用地理學(xué)知識到生活理論，兩者結(jié)合起來，相促進。（3）重視地圖的作用：地圖是第二種語言的地理，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在地理學(xué)研究中集中地圖的作用，從地圖開發(fā)來提取信息，找到問題，解決問題的習(xí)慣。六，教學(xué)程序：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖[學(xué)前準(zhǔn)備]在要求學(xué)生收集有關(guān)日本的信息之前，我們對于日本有一定的印象。[日語圖片] 通過一系列熟悉日本風(fēng)景的學(xué)生，教師創(chuàng)造了一個生動，誘人的情況吸引學(xué)生，刺激學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠輕松地進入新的學(xué)習(xí)過程。前級收集信息聽，感覺，想法獨立培養(yǎng)學(xué)生積極收集信息，探索學(xué)習(xí)能力，同時提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。創(chuàng)建一個場景來動員學(xué)生的視野，聽力和思維，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài) [談?wù)撨^渡] 今天讓我們一起去日本，了解這個國家的自然環(huán)境。介紹日本的自然地理。n [告訴我們] 在過去我們研究了大陸，區(qū)域兩個不同大小的區(qū)域地理，如何使用地圖來解釋區(qū)域位置，范圍？今天我們用同樣的方法