無錫教師招聘考試面試備考指導(dǎo)：優(yōu)秀說課稿清貧-文庫吧資料
2025-01-12 08:37本頁面
【正文】 “清貧 ”的生活態(tài)度？ 四、小組合作，學(xué)習(xí) “趣事 ”一段： ： 用圈劃出國方士兵心態(tài)的變化 [板書： “滿肚子熱望 ”——“多么失望 ”] 用圈劃出國方士兵在這一過程中的行為。 互相探討，教師充分肯定學(xué)生的質(zhì)疑精神。點評：讀得怎樣？該怎樣讀？為什么要這樣讀？ 再次朗讀 (男女生，師生對讀 )。 找出 “我 ”與 “士兵 ”的對話內(nèi)容，同桌分角色朗讀。 ) 集體交流，教師作適當(dāng)點播，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 文中哪些內(nèi)容最能凸顯方志敏同志的這一可貴品質(zhì)。 課前預(yù)習(xí)： 查找方志敏的資料，了解方志敏的人生經(jīng)歷，找一找關(guān)于方志敏的小故事。我所教的兩個班級情況大相徑庭，對與 2 班來說，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還在培養(yǎng)中，預(yù)習(xí)的效果可能會差些，所以教學(xué)重點品讀語言文字為主，尤其要加強學(xué)生 繪聲繪色朗讀文章的能力進(jìn)而深入地揣度不同角色的不同心理。 三、教學(xué)重點： 通過分角色朗讀、圈劃等學(xué)習(xí)運用對話和動作表達(dá)人物身份特征和思想感情的方法。 ，感受他堅定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信 仰。當(dāng)然教學(xué)本文要有別于政治課教學(xué)，所以以品讀語言文字為主，尤其加強學(xué)生繪 聲繪色朗讀文章的能力進(jìn)而深入地揣度不同角色的不同心理，整體感知清晰的文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者立場堅定，骨力非凡的文章語言風(fēng)貌。通過學(xué)習(xí)方志敏的《清貧》，我試圖在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在革命 戰(zhàn)爭年代，
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