【正文】 主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。三、說教法托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。二、說學(xué)情該年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是其最大的特點，利用他們好動的特點，調(diào)動其自身的各個感知通道，參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。知識與技能目標：通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。根據(jù)新課改的要求，我制定如下教學(xué)三維目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的演唱，感受歌曲的舞蹈性，學(xué)生帶著快樂情緒，借助肢體、表情來參與活動。一、說教材本課選自人音版小學(xué)二年級下冊第四課的內(nèi)容。以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!教師招聘面試說課稿8各位考官好，我是應(yīng)聘小學(xué)音樂教師的03號考生，我抽到的說課題目是《假如幸福的話拍拍手吧》，接下來，開始我的說課。這樣一個開放性作業(yè)的布置，是為了能夠更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，欣賞觀看《花之圓舞曲》視頻選段，再次深入感受樂曲表達歡迎和歌頌善良勇敢的女孩子瑪麗的熱烈氣氛。輕聲哼唱樂曲第一二主題旋律。隨后播放第三主題與第四主題，請學(xué)生以音樂小組的形式自行欣賞聆聽，并對比整個樂曲的旋律發(fā)展，總結(jié)特點。其次我會再次播放第二主題音樂，并設(shè)問：在這一主題中又是采用了哪些樂器的演奏?音樂主題有何變化?學(xué)生自由交流發(fā)言，我進行引導(dǎo)總結(jié)。在這一環(huán)節(jié)，首先我會讓學(xué)生對樂曲進行分主題的聆聽，首先播放引子與第一圓舞曲的旋律，提問：在這一主題中采用了哪些樂器進行演奏，表現(xiàn)出怎樣的一種意境?學(xué)生積極發(fā)言，補充總結(jié)出樂器有豎琴、提琴、圓號、單簧管。探究學(xué)習做了良好的準備。圓舞曲，又稱圓舞曲(Waltz)，有時音譯為“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連德勒舞，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，伴奏中每小節(jié)僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。我會補充總結(jié)，簡單介紹歌曲背景以及圓舞曲：舞劇《胡桃夾子》音樂中最為著名的是《花之圓舞曲》，選自舞劇第二幕中糖果仙子與眾仙女群舞時的音樂，經(jīng)常單獨演出。埃拉爾于18設(shè)計出來的，有四十七條不同長度的弦，七個踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性。早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限。之后我會簡單介紹豎琴的相關(guān)知識：豎琴是一種大型彈弦樂器。樂曲采用了管弦樂演奏，以豎琴圓號、單簧管為主。運用視頻導(dǎo)入，可以讓學(xué)生直觀地聽到所傳達的內(nèi)容，感受芭蕾舞劇，與課前做好過渡，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而更快的引出新課，走進本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，與課下到課上形成更好的銜接。在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。五、說教法、學(xué)法為了更好地突出重點、突破難點，本節(jié)課我主要采用的教學(xué)方法分別有創(chuàng)設(shè)情境法、視聽結(jié)合法、小組合作探究法等。四、說教學(xué)重難點基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：重點是聆聽欣賞《花之圓舞曲》，了解圓舞曲的音樂特點。過程與方法：通過對《花之圓舞曲》的聆聽與賞析，了解歌曲的旋律、節(jié)奏等特點，學(xué)生能充分感受圓舞曲的特點，并通過對豎琴的了解，更加深入地了解作品。同時，這時期的學(xué)生正值變聲期，我會通過教授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。初中生階段的學(xué)生生理、心理漸趨成熟，認知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。通過對《花之圓舞曲》的聆聽與欣賞，學(xué)生能夠了解圓舞曲音樂風格特點，并能夠用通過自主、合作、探究的形式賞析音樂作品。豎琴的華麗流暢的序奏之后，圓號以重奏形式奏出圓舞曲主題，旋律如歌，表現(xiàn)出糖果仙子與仙女們輕盈婀娜的舞姿，在單簧管相呼應(yīng)的獨奏之后，樂曲的主題抒情而優(yōu)美，是作為歡迎和歌頌善良勇敢的女孩子瑪麗的熱烈氣氛達到高潮時演奏的。樂曲為D大調(diào)，3/4拍，情緒輕快、活潑，旋律抒情、幽默。《花之圓舞曲》是人教版初中音樂九年級下冊第一單元第二課的一節(jié)欣賞課。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面，簡單闡述我的教學(xué)思路。七、說板書設(shè)計最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會讓學(xué)生們搜集關(guān)于更多的民族化器樂作品下節(jié)課進行分享。這樣做有利于學(xué)生能主動吸收和了解不同器樂創(chuàng)作作品，同時也進一步提高音樂審美能力。同時充分以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的思考及探究能力。在結(jié)尾樂曲表達了作者對祖國昌盛和世界和平的祝愿。最后，我會再次引導(dǎo)學(xué)生聆聽整首樂曲并提問：該樂曲表達了怎樣的感情?學(xué)生自由回答總結(jié)出：樂曲以激情奔涌的快板開始，表現(xiàn)中國人民振奮和喜歡的情緒。其次，我引導(dǎo)學(xué)生聆聽B段主題，提問：該段先后出現(xiàn)哪些民歌音調(diào)，表達了怎樣主題思想?學(xué)生討論后回答總結(jié)：先后出現(xiàn)《黃河船夫曲》《嘎達梅林》《囊瑪》《哈薩克族民歌》，表現(xiàn)了不同民族間的團結(jié)和睦。第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)細致、精準對于作品的分析及學(xué)習，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我先分別播放《御風萬里》的不同段落并提問學(xué)生從創(chuàng)作技法上分別有什么特點?通過學(xué)生自由回答。教師根據(jù)學(xué)生的劃分總結(jié)得出這首樂曲的結(jié)構(gòu)為引子+A+B+A1+尾聲。教師轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答并且總結(jié)得出：情緒激情奔涌。這樣設(shè)計，目的在于通過歷史圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的注意力，為新課的教學(xué)做良好的鋪墊。在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、整體感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。學(xué)法：視聽結(jié)合法。難點是分辨《御風萬里》中的漢藏蒙等民族音調(diào)主題。，能夠認識音樂情緒和音樂風格，了解中華民族音樂的元素。三、說教學(xué)目標通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的教學(xué)目標如下：《御風萬里》，感受五十六個民族永遠一家親的信念，產(chǎn)生對民族的熱愛。高中學(xué)生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學(xué)習興趣上升為樂趣，學(xué)習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生可以了解我國民族器樂創(chuàng)作的作品，感受民族化音樂魅力，從而獲得審美體驗，提升鑒賞能力。作品為C大調(diào)，八七、八六、八五拍，情緒激動的快板，全曲曲式結(jié)構(gòu)為引子+A+B+A1+尾聲，樂曲以激情奔涌的快板開始，表現(xiàn)中國人民振奮和喜歡的情緒?！队L萬里》是人音版高中音樂教師招聘面試說課稿6尊敬的評委老師：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《御風萬里》，接下來我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路，闡述我的教學(xué)流程。實現(xiàn)新的教學(xué)理念提倡“學(xué)生在活動中學(xué)習，在學(xué)習中活動”的要求，本節(jié)課我準備從以下四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)：首先，我們一起進入環(huán)節(jié)一，創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力方面，我主要采用以下學(xué)法：自主探究法、分析歸納法、分組討論法。四、說教學(xué)目標根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析和教學(xué)目標的確定，我設(shè)置了如下教學(xué)重點和難點：重點：學(xué)生掌握對人有禮貌的表現(xiàn)難點：學(xué)生在實際生活中、與人交往時做到講文明有禮貌五、說教法、學(xué)法新課程標準要求，在教學(xué)的過程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須強調(diào)以學(xué)生的積極性和主動性為出發(fā)點，根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合課本的內(nèi)容特點和學(xué)生年齡特征，本節(jié)課我主要采用以下教法：討論式教學(xué)法、情景教學(xué)法，案例教學(xué)法。三、說教學(xué)目標根據(jù)新課程標準，教材的特點和學(xué)生的實際情況，我確定了如下教學(xué)目標：第一，情感態(tài)度價值觀目標：學(xué)生體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。二、說學(xué)情一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需充分了解學(xué)生的特點?，F(xiàn)在青少年缺少文明禮貌，隨處可見不文明的現(xiàn)象。《禮貌顯魅力》是思想品德人教版八年級上冊第四單元第七課的第一框題。教師招聘面試說課稿5尊敬的各位老師：大家好!我是今天的xxx號考生，今天我說課的題目是《禮貌顯魅力》，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標等幾個方面加以說明。通過自主、合作、探究的學(xué)習模式，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表見解的能力，讓學(xué)生結(jié)合生活實際展開合理的想象，開拓學(xué)生思維，利用遠程教育資源，讓學(xué)生理解尊母、愛母這一偉大主旨，并付出實際行動。（三）初一的新生理解力和語言表達能力正在培養(yǎng)之中，多媒體上把課文重要的筆記顯示出來，更迅速方便，節(jié)省了老師的板書時間，使學(xué)生能更快地進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習中。五、說遠程教育資源的運用（一）《媽媽的吻》歌曲的播放，可以使學(xué)生快速融入到教學(xué)情境中，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比有其優(yōu)越性。世界上有兩件事情不能等，一件是行善，一件是盡孝。（2）假如我變成了一朵小小的白云，我將緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。示范：（1）我愿變成xx，當媽媽xx的時候，我可以為媽媽x x（2）假如變成了xx，我將xx。當然，學(xué)生如果有其他的想象也是可以的。初一學(xué)生的語言表達能力正在完善之中，我先給學(xué)生做示范的造句，再請學(xué)生動筆寫。即：新奇的想象，美妙的表達（五）創(chuàng)意表達，升華情感美。（四）深入探究，挖掘想象美。如果遇到冷場的話，老師適合時引導(dǎo)。花樣朗讀比賽，看誰朗誦的好：自由組合，可以個人朗誦，也可以合誦，也可以分角色朗誦等，充分發(fā)揮自己的智慧，將自己的感悟與情感融入其中。學(xué)生聽配樂示范朗讀，提示學(xué)生聽時注意詩歌的“感情、語氣、語速、輕重”等，學(xué)生選擇自己喜歡的或感受最深的句子，自由朗讀。播放《魯冰花》背景音樂，學(xué)生自由朗讀課文，先說給同桌聽，然后說給全班同學(xué)聽，在學(xué)生充分表達的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括明確孩子變成金色花后的三幅圖畫。四、說教學(xué)程序（一）情景導(dǎo)入，期待永恒美金色花許多學(xué)生都沒有聽說過，多媒體先播放學(xué)生熟悉的表現(xiàn)母愛的歌曲《魯冰花》，在歌聲中把學(xué)生帶入預(yù)設(shè)的教學(xué)情境。（三）多媒體演示法：引入音像資料，制作課件，充分開發(fā)利用課程資源。“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，在美讀中，體會“想象”在詩歌中的作用，積累創(chuàng)造思維的體驗，所以教授本文的重點就是多讀。教學(xué)難點：學(xué)生插上想象的翅膀，嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情，表達對母親的愛。②情感態(tài)度與價值觀：體驗人間至愛親情，讓學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。所以教學(xué)本單元時宜從指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀現(xiàn)代詩歌的技巧入手，在朗讀過程中逐步激發(fā)起他們賞讀詩歌的興趣。學(xué)習詩中奇特的想象不僅使學(xué)生了解詩歌的特點，也為區(qū)別下個單元《郭沫若詩兩首》中“想象”與“聯(lián)想”奠定一定的基礎(chǔ)。本課時只講授《金色花》，而后一首冰心的《紙船》則讓學(xué)生課后比較閱讀。一、教材分析（一）課文所處的地位七年級上冊是根據(jù)生活內(nèi)容編排單元的。教師招聘面試說課稿4尊敬的評委們老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》之《金色花》。運動強度：中等。八、預(yù)計負荷練習密度：33%～40%。：讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲?！窘M織方法】教師模仿“打氣”的動作，學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開始逐漸“長高”。(3)檢驗要求：擇優(yōu)講評，互相學(xué)習。組織教學(xué)：男女分組，設(shè)置不同高度的橫桿，進行練習要求：依次進行，注意安全。【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學(xué)。組織教學(xué)：四列橫隊，前兩列蹲下?！窘虒W(xué)意圖】進行實際的慢跑運球，在慢速跑中逐漸體會運球動作與跑動姿勢的協(xié)調(diào)配合。組織教學(xué)：四人一組，慢跑運球?！窘虒W(xué)意圖】以分小組的形式進行本個環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生練習的積極性，在小組之間形成競爭，利于技術(shù)動作的學(xué)習。組織教學(xué)：四人一組，進行向前運球走。(3)教師示范行進間運球，學(xué)生觀察球的落點在同側(cè)腳的前方。要求：聽從教師統(tǒng)一口令進行運球，教師明確時間要求，統(tǒng)一計時。(2)學(xué)生散開，做“原地運球比多”游戲(2次)。跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂的動作與原地運球相同?！窘虒W(xué)意圖】充分的熱身活動能夠使學(xué)生體溫升高，肌肉粘滯性降低，避免在運動過程中出現(xiàn)損傷。(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。(7)跳躍運動。(5)踢腿運動。(3)腹背運動。(二)準備部分(48拍)(1)伸展運動。，教師指導(dǎo)。【教學(xué)意圖】教師利用提問的形式可以引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自主思考問題的良好習慣。：“90176。：學(xué)生半面向左(右)轉(zhuǎn)。六、教學(xué)方法俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，要求教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法，因此我采用了：教法：講解法、示范法、糾正錯誤法學(xué)法：分組練習、合作學(xué)習七、教學(xué)過程我認為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學(xué)過程：(一)開始部分：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教