【正文】 的個體差異，保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。一、指導(dǎo)思想首先來談一談我的指導(dǎo)思想。十、課后反思教師招聘面試說課稿3現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點。平均心率：100次/分鐘～120次/分鐘。八、場地器材體操墊8塊、跳臺8個、體操館。：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。5. 素質(zhì)練習(xí)：“推小車接力”規(guī)則：體育小組為單位，兩人一組，一人俯臥，另一人抓住同伴的兩條腿，從起點跑向終點的標(biāo)志物，兩人交換，回到起點，與下一組擊掌接力，依次完成比賽，用時短的小組獲勝。(4)個人技術(shù)熟練后，可進(jìn)行根據(jù)自身的情況，自由選擇跳箱的高度完成動作。糾錯：在剛剛的練習(xí)過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，大家在分腿跳的過程中，有曲臂的現(xiàn)象，這樣會導(dǎo)致跳躍的高度不夠，支撐沒有力量，大家可以來進(jìn)行分腿立撐，推手挺身跳練習(xí)。(2)助跑支撐分腿提臀跳。切勿用手撐地，防止戳傷、骨折。并介紹保護(hù)與幫助方法：保護(hù)幫助：保護(hù)與幫助方法:保護(hù)者站在山羊斜前方，面向練習(xí)者，兩腳前后站立，當(dāng)練習(xí)者撐器械后，雙手握其上臂，順勢向上提拉過器械并順勢后撤步至落地，換至一手扶腰背，另一手護(hù)其胸腹。：助跑，雙腳踏跳，雙手支撐器械，提臀，兩腿伸直向兩側(cè)分開，迅速推離器械，使身體向前上方越過器械，兩腿向前制動挺身，兩臂斜上舉。把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。隊列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準(zhǔn)備。在導(dǎo)入部分我會采用提問的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣：同學(xué)們，我們都做過俯臥撐，老師今天給大家?guī)硪粋€技術(shù)動作和俯臥撐非常類似，想不想跟老師一起挑戰(zhàn)一番呢?今天咱們就一起來學(xué)習(xí)支撐跳躍。六、教學(xué)方法新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，基于此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)方法：講解示范法、糾正錯誤法、分解練習(xí)法、游戲法、啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法，分組練習(xí)法?！倦y點】助跑踏跳連貫，迅速有力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成勇敢克服困難的意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝自我消除恐懼心理，感受成功帶來的喜悅。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】學(xué)生能初步掌握支撐跳躍的動作要領(lǐng)，80%的學(xué)生能準(zhǔn)確做出支撐跳躍的動作。思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的，具有很大成分的具體形象性。三、學(xué)情分析教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學(xué)情進(jìn)行分析水平三的學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，以無意識記、具體形象識記和機(jī)械識記為主。側(cè)手翻選自人教版《體育與健康》水平三體操項目技巧內(nèi)容，該技術(shù)動作由助跑，踏跳，支撐，騰空，著地等環(huán)節(jié)組成。符號：cB 單位：mol/L 表達(dá)式：cB = nB /V二、物質(zhì)的量濃度簡單計算三、物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)區(qū)別教師招聘面試說課稿2一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實踐體驗，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康的學(xué)習(xí)，具備終身體育能力。在課后，讓大家討論在物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間有著什么樣的聯(lián)系？五、說板書設(shè)計下面來說下我的板書設(shè)計，提綱式板書設(shè)計，簡單明了突出本節(jié)課的重點。設(shè)計意圖通過三個實例層層遞進(jìn)，在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，構(gòu)建教學(xué)環(huán)節(jié)，突破重難點，并在教學(xué)過程中，給予學(xué)生積極性評價，關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中情感態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生比較歸納推理的能力。第一個練習(xí)，讓同學(xué)體驗簡單運用物質(zhì)的量濃度的表達(dá)式，初步理解概念；第二個問題，鞏固前一節(jié)學(xué)習(xí)物質(zhì)的量與物質(zhì)質(zhì)量之間的換算，使新舊知識建立聯(lián)系；第三個練習(xí)，強(qiáng)調(diào)單位體積溶液與單位體積溶劑的區(qū)別，同時回顧質(zhì)量的加和性與體積的非加和性，通過小組交流自主合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)，找出所缺的條件—溶液的密度，再次進(jìn)行計算，掌握物質(zhì)的量濃度的概念。環(huán)節(jié)二：得出概念下面探究物質(zhì)的量濃度概念，先讓學(xué)生自主閱讀課本感受概念，請同學(xué)敘述所理解的物質(zhì)的量濃度概念（板書）師生共同總結(jié)并寫出表達(dá)式。環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入首先課前事先讓學(xué)生準(zhǔn)備生活中常見溶液的標(biāo)簽如：眼藥水、消毒液、礦泉水、酒等，老師準(zhǔn)備實驗室常見的酸堿溶液的標(biāo)簽，學(xué)生根據(jù)自己手中的標(biāo)簽歸納表示溶液組成的方法：v/v；m/m； m/v； n/v，從而引出課題—物質(zhì)的量濃度。本節(jié)課中教師啟發(fā)學(xué)生自己嘗試進(jìn)行計算溶液的物質(zhì)的量濃度，學(xué)生在計算過程中獲得計算方法，并經(jīng)過類比初中學(xué)習(xí)的物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，感受物質(zhì)的量濃度表達(dá)溶液濃度中的作用。三、說教法學(xué)法為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究獲取知識、應(yīng)用知識的能力，本節(jié)課，我將主要探究式教學(xué)方法，利用多媒體輔助教學(xué)。本節(jié)課難點：如何構(gòu)建物質(zhì)的量濃度概念，學(xué)會用推理歸納等學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)。知識與技能目標(biāo)：理解物質(zhì)的量濃度概念并加以運用，掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)的量濃度之間的區(qū)別與聯(lián)系；過程與方法目標(biāo)：通過對物質(zhì)的量濃度概念的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生自主探究獲取知識應(yīng)用知識的能力；情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對概念的透徹理解，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受宏觀與微觀的聯(lián)系。一、說教材《物質(zhì)的量濃度》是人教版必修1第一章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課在介紹“物質(zhì)的量”基礎(chǔ)上引入新的表示溶液組成的物理量，這部分內(nèi)容不僅是本節(jié)課重點也是整個高中化學(xué)的重點，探究物質(zhì)的量在化學(xué)實驗中的應(yīng)用，擴(kuò)充學(xué)生對溶液組成表示方法的認(rèn)識，提高化學(xué)計算能力。說課或試講后，很多考官都會再加問12道問題，目的在于考查考生的基礎(chǔ)知識掌握情況和應(yīng)變能力。教學(xué)評價教學(xué)評價常見形式有課堂練習(xí)和提問。③ 采用什么樣的教學(xué)媒體來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。講解在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：① 教師通過什么方式提出哪些問題，如何促進(jìn)學(xué)生積極思考，教師起到什么作用，學(xué)生參與到什么程度。研究性學(xué)習(xí)。練習(xí)。導(dǎo)入。聯(lián)想法。歸納法。閱讀法等。討論法。演示實驗法。情景教學(xué)法。教學(xué)目標(biāo)。下面是對江西教師招聘面試說課形式的一個具體步驟，希望對大家準(zhǔn)備考試能夠有作用：一、說課或試講（1）說課的內(nèi)容包括：說教材，說教法、學(xué)法，說教學(xué)過程。說道說課稿，其實很多時候需要小伙伴們在領(lǐng)取了說課稿后，還需要自己親自去一步一步的寫，同時要把握好本專業(yè)的基礎(chǔ)知識。 ability of independent step 5 is about the new words and key sentence structures by heart after of my this designing: It is necessary to review what we have , the last will divide the blackboard into two ——給人改變未來的力量The left part will be used to write the important vocabulary and their will be reserved for the whole right part will be precious explanation, I will write some sentence of the words, phrases and structures to explain their meaning.(or this is my layout of blackboard design.)Ok, that’s all for my teaching you for you ：中公青海教師考試網(wǎng)中公講師解析第四篇：教師招聘面試說課稿教師招聘面試說課稿從今年的江西教招筆試公告里我們就知道，江西的面試采取的是說課和試講兩種形式，很多考生在筆試完了之后都開始默默地準(zhǔn)備教招的面試了，因為畢竟準(zhǔn)備的時間不多了。 ability of independent ！點擊查看河北教招考點大全最全匯總河北教師招聘歷年真題And step 5 is about the new words and key sentence structures by heart after of my this designing: It is necessary to review what we have , the last will divide the blackboard into two left part will be used to write the important vocabulary and their will be reserved for the whole right part will be precious explanation, I will write some sentence of the words, phrases and structures to explain their meaning.(or this is my layout of blackboard design.)Ok, that’s all for my teaching you for you ，一起來看看河北教師招聘是如何設(shè)置教學(xué)的！中公教育河北教師考試網(wǎng)與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計劃，才能在招教考試大戰(zhàn)中拔得頭籌！河北教師招聘真題邀請您一同刷題！河北中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看河北教招考點大全第三篇：小學(xué)英語教師招聘考試面試說課稿中公教育——給人改變未來的力量小學(xué)英語教師招聘考試面試說課稿模板Good morning, ladies and gentlemen, nice to meet you here!I am ’s my great honor to stand here to share my teaching design with my topic is _______, which is taken from presentation consists of 6 of the teaching of the aims and , let me present one by of the ,this unit is talking materials are mostly from the students’ recent real life and are familiar to students, so they must be very interested in all we know that interested is the best teacher for the , some questions and pictures are used to attract the students’ listening and pairwork are also used in this period to improve students’ ability of listening,speaking,reading and , of the students in my class are very active and hunger for like playing games very have learnt English for a few years and mastered some words and sentence, but they are still a little bit shy to municate with during my class, I will design some interesting games to activate them to participate and municate with will also be interested in the , the teaching this lesson, my teaching methods are taskbased methods, group work and situational teaching methods and so different methods can make the class active and cultivate the students’ , now ’s about teaching will talk this part from following this lesson, the students should master the new ___and the key sentence , they should know how to express themselves and municate with others with these new words and ——給人改變未來的力量 this lesson, I will mainly train the students listening and speaking abilities and develop their abilities of munication by learning the useful this lesson, the Ss should learn how to work with others and help each other。Good morning, ladies and g