【正文】 原有的基礎上有所進步，這里的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。換句話說，這句話只是教育者嚴于律己的座右銘，而非一種教育評價標準?！皼]有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話強調的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因，對某門課感興趣或學得輕松就喜歡學習，不感興趣或學得費勁就抵觸這門課。父母對某一學科主觀上的重視程度也會導致學生的偏科。（2）家庭環(huán)境影響。小學生偏科，受教師影響較大。⑥要掌握與家長溝通的技巧，把學校教育與家庭教育有機結合起來。④要通權達變、會愛學生，精心呵護每個學生的心靈。②要有廣博的學識，合理的知識結構和平和的心態(tài)。假如你的鄰居家的孩子是一個網癮少年，你的鄰居向你討教。1伴隨著網絡的普及，“網絡成癮癥”成為當前青少年一種新的精神疾病。“情感態(tài)度價值觀”目標體現(xiàn)的是學科知識的人文性，強調的是給學生廣博的文化浸染，她的內涵比起舊大綱的“思想性”目標要豐富得多，深刻得多?！胺椒ā?，應是具體的，而不是抽象的，應伴隨著知識的學習，技能的訓練，情感的體驗，審美的陶冶，如影隨形，而不能游離其外?！斑^程”，重在“親歷”?！斑^程與方法”目標是新課標所特有的。三維教學目標的內涵“知識和能力”目標是教學的基本依據。⑤勤于學習、不斷充實自我。③充滿愛心、受學生尊敬?！敬鸢敢c】①學識廣博，專業(yè)功底深厚。⑥建立督導評估和表彰體制，激勵、引導學生積極上進。④樹立班級理財“小專家”典范，指導學生學會節(jié)儉。②建立幫扶助學機制，指導師生、生生互助活動。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。探究學習的特征是從學科領域或現(xiàn)實生活中選擇和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設一種類似于學術(或科學)研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。概括地說，自主學習就是“學生自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質量的學習。新課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習的學習方式。對他的教育，家長也不大配合。這需要全體課任教師的共同努力。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？面試題2 案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方。但是，如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！敖探o學生一杯水，教師要有一桶水”。請你談談你對這句“至理名言”的認識?！敖o學生一杯水，教師應有一桶水。他就不好意思再遲到了。，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學們都到齊了，我們開始上課”。如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。這時你怎么辦？這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果性質比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。教師招聘面試經典答辯題目2假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的進步。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。第三篇：教師招聘面試經典答辯題目教師招聘面試經典答辯題目1小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。提問是教學基本功之一，提問的目的有哪些？提問哪些學生？如果學生回答與你期望答案不同甚至相反，你將如何處理？題目中的教師提問合適嗎？24．新課導入的目的是什么？其時間如何控制？需要注意哪些問題？請列舉你在教學中采用的導入方式。22．信息技術課堂教學中，經常會使用任務驅動法，教師在設計這些任務時需要注意些什么？請答出其中兩點。12．你使用哪套教材？其編寫思想是什么？將教材內容串到一起的主線是