教師招聘面試說課稿范文-文庫吧資料
2024-09-16 05:44本頁面
【正文】 里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 初讀課文后，我引導學生從 我 與閏土之間是什么關系入手，抓住 他們只僅僅相處了短短的一個月的時間，為什么三十年了，閏土留給 ‘ 我 ’ 的印象還是那樣深刻 為疑點，引發(fā)學生捕捉文章的中心句，抓住中心。上課一開課，我就讓學生邊看課文掛圖，邊聽我的配樂介紹：這是一個幽靜的夜晚，一輪金黃的圓月 ……( 詳 見教案 )。導情入境，引出課題，激起學生積極參與學習的欲望。 俗話說： 良好的開端是成功的一半。為此，我在摸清作者思路的基礎上，根據教材的特點、重點和難點，遵循學生認識事物的規(guī)律，合理設計自己的教學程序，引導學生由淺入深，由表及里地探究課文，使教路、學路、文路和諧統(tǒng)一，同步進行，達到 入境始與親，句句悟其神 最佳境界，培養(yǎng)學生多方面的語文能力，發(fā)展學生的智力。按作者的思路去理解，理解才能透徹。 (四 )教學難點 理解課文的第 16 自然段。 (三 )教學重點 ，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點。 。 9 個生字、 2 個多音字，理解 無端、稀奇、如許 等部分詞語的意思。 (二 )教學目標： 評：這里的教學目標已無必要重現，完全可以省略。 說教材是說課最基礎的內容，以上李華老師說教材的部分，內容全面系統(tǒng)、理解正確、到位，顯示了說課者理解教材的深刻性和透徹性，也為下面科學、合理地處理教材奠定了重要基礎。(3)通過人物的外貌及言行來反映人物特點。全文以 憶 —— 盼 —— 見 —— 佩 —— 思 為線索分為五段，其中第四段是全文的重點段。 教師招聘面試說課稿范文 2 一、說教材 (一 )說教材特點及編排意圖 評：以上標題似可不必，用了此標題，反而與下面的內容顯得有些不 十分統(tǒng)一，因為下面的內容，除說了教材特點及編排意圖外，還有文章的出處和中心等。 )說板書 一個好的板書設計，能突出課文重點，突破難點。 嘗試復述故事 (課標指出：積累語言材料的最佳途徑是復述。 )三、回顧全文，體味感悟 開火車有感情朗讀課文。 (《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。 圖文結合，理解詞語意思，能夠遷移運用。 )二、讀中感悟，讀中體驗。 )B、從作者的身上，你受到什么啟發(fā) ? (首先采用形象直觀的教學法，學生與圖親密接觸，培養(yǎng)學生觀察、思維、表達的能力，體會作者的勇敢堅強、善于動腦思考的良好品質，突出重點。 帶著問題，再次讀文。 第二課時 一、圖文結合，直奔重點。質疑可以使教師更有的放矢，可以讓學生深入理解課文，可以促進學生主
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