淺談創(chuàng)建和諧企業(yè)與職工民主管理的互動關(guān)系(編輯修改稿)
2025-01-03 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間干部職工通過自學、函授等 4 形式取得了大專及以上文憑的有２ 8人，占了車間人數(shù)三分之一，并且出了 2 名博士 2 名注冊律師 1 名注冊會計師和 7 名研究生，1 名ＭＢＡ，通過這些榜樣的力量和車間管理上的引導(dǎo)作用，形成車間濃厚的學習氛圍。車間通過鼓勵員工自主學習、職工崗位培訓(xùn)、中高技術(shù)培訓(xùn)、計算機培訓(xùn)、鼓勵車間職工參加自學考試等方式，來提高全員的自身素養(yǎng)，文化素養(yǎng)和技能水平，促使車間形成良好的學習氛圍。在學習中提高，學習中進步。通過團隊的共同學習，車間發(fā)生了可喜變化 。幾年來，車間涌現(xiàn)了一批裝置專家、全能操作能手，高級技師、技師、股份公司、公司技術(shù)明星，不僅如此，在觀念上，車間職工也由過去的“要我們學”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“我們要學”。 我們把車間開展的自主管理、合理化建議、技術(shù)攻關(guān)、班組評價、 QC 小組等活動作為“學習型車間”活動的載體，最終使車間文化理念潛移默化地成為車間職工的自覺行動。 在實際工作中，車間努力做到全體員工每一次當班，都是以一個積極向上的、樂觀的工作態(tài)度來上班，通過自己嚴謹細致的工作行動來感染車間職工。通過很多事例，讓我們的員工明白，車間工作，每一件小事都是大 事，每一個職工都可以做的更好。 第三、 以人文本 關(guān)愛員工 注重正面激勵，充分激發(fā)和發(fā)揮全體職工的主觀能動性 為車間安全生產(chǎn)提供保證。 車間根據(jù)職工的潛在需求來管理和引導(dǎo)人，車間把職工需求的多樣性進行有機的結(jié)合，給予職工充分的發(fā)揮空間，機動靈活地運用形式多樣的有效激勵形式、措施，使車間職工的合理需求在一定程度上得到滿足，促進他們有效的勤奮工作。在車間技術(shù) 5 培訓(xùn)上、生產(chǎn)管理等各項工作上，不斷建立和完善管理激勵機制來調(diào)動車間全體職工工作積極性，激發(fā)他們的工作潛力和熱情。例如：乙二醇車間為了鼓勵車間職工加速 成才，成為裝置專家，鼓勵車間職工一崗多能，跨崗學習。有些職工基于跨崗學習期間會降低獎金等種種考慮，不愿意進行跨崗學習。對此，車間并不硬性要求員工進行跨崗學習，而是建立了一系列的激勵措施。首先，車間特別建立“大系統(tǒng)基金”，對能夠取得全能頂崗的人員，從基金中進行獎勵；其次規(guī)定，對于值班長、班組長、骨干人員的選拔，規(guī)定必須是取得“大系統(tǒng)基金”的人
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