淺談地理課堂教學(xué)生活化教學(xué)策略(編輯修改稿)
2024-11-17 08:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，這是為什么？ Company Logo 例 2：臺(tái)風(fēng)登陸后為什么會(huì)迅速減弱，從而不會(huì)影響內(nèi)陸地區(qū)呢？ 教師：臺(tái)風(fēng)是一個(gè)氣旋，它就好像一個(gè)飛速旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣。那么在怎么的平面上它才轉(zhuǎn)得起來呢？ 學(xué)生：光滑的平面上。（學(xué)生恍然大悟） 教師再加以解釋，陸地相對(duì)于洋面起伏比較大。 Company Logo 加強(qiáng)對(duì)我們傳統(tǒng)語言文化的運(yùn)用 例 古人描寫月色的詩詞很多，在講月相時(shí)可選擇的面也比較廣： 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 —— 上弦月 去年元月夜，花市燈如晝，月上柳枝頭，人約黃昏后。 —— 滿月 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到
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