結合材料,說明我國在對外文化傳播過程中是如何處理客觀規(guī)(編輯修改稿)
2024-11-17 04:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的探索：課程超市、創(chuàng)意集市、探究性學習、名家講壇、才藝拓展 …… 取得了豐碩成果。在中學教育改革不斷深化的今天，錢學森的中學學習經(jīng)歷可以為我們提供啟迪。 ① 該觀點具有合理性。意識對人們認識世界和改造世界具有指導作用。不同教學觀念指導下的教學，對學生成長的作用是不同的。用先進的教學觀念指導教學，可以擴大學生的知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；基于落后教學觀念的教學，往往使學生知識結構不合理，創(chuàng)新能力和實踐能力不強。 ②該觀點存在片面性。意識對人們認識世界和改造世界指導作用的發(fā)揮是需要條件的。意識只有通過實踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實，教學觀念如果不轉化為教學實踐，就不能發(fā)揮作用；學生是學習的主體，教學觀念如果不轉化為學生的學習態(tài)度、學習方法、學習動力等就不能達到預期效果。 ③ 學生的成長受多種因素的影響，不能把教學觀念視為影響學生成長的唯一因素。 [解析 ] 本題考查意識的作用原理，屬于評析類題目?？梢詮纳鲜鲇^點的合理性角度分析：首先回答意識對人們認識世界和改造世界具有指導作用，然后分析不同教學觀念對學生成長的作用不同，從這個角度看，有什么樣的教學觀念，就有什么樣的學生是有道理的。還應從上述觀點的不足，即片面性角度去分析：意識對人們認識世界和改造世界的指導作用是有條件的，一方面需要教學實踐，另一方面需要學生的努力。沒有這兩個條件，先進的教學觀念不會達到預期效果。同時還要認識到，教學觀念不是影響學生成長的唯一因素。 [2020浙江卷 ] 中華美食文化博大精深。西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的筍干老鴨煲、貴州雷山的糯米稻花魚 …… ，風味美食數(shù)不勝數(shù)。各地美食多就地取材，應時而作，搭配姜、蔥、蒜、椒等多
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