教練式培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)之四、五(編輯修改稿)
2024-11-14 15:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)言 —— 為什么要學(xué)習(xí)和培訓(xùn) 一、培訓(xùn)師的困惑 二、現(xiàn)代培訓(xùn)的系統(tǒng)特征和原理 三、培訓(xùn)師的定位 四、成人學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn) 五、規(guī)劃培訓(xùn)流程和體系 六、教練式培訓(xùn)師表達(dá)技巧 七、教練式培訓(xùn)師控場(chǎng)技巧 八、教練式培訓(xùn)師的百寶箱 九、如何快速成為一流的培訓(xùn)師 十、培訓(xùn)感悟分享 課程目錄導(dǎo)視 2021/11/12 演說(shuō)改變命運(yùn) 口才決定人生 為什么訓(xùn)練沒(méi)有效果？ 需求未掌握 目標(biāo) 定位 講師 教材 組織 ／主管 管理 真正 掌握 重點(diǎn) 對(duì) 診斷 需求 與業(yè)務(wù)結(jié) 合 與 人事 結(jié) 合 蹤 改善 不明 確 上 課 而上 課 標(biāo) 未配合政策 、 風(fēng) 格 訓(xùn)練 壓 力大 學(xué) 表 達(dá) 不足 不足 動(dòng) 、欠互 動(dòng) 實(shí)務(wù) 內(nèi)容 方式 單調(diào) 3內(nèi)容不符需求 影響培訓(xùn)效果的因素 2021/11/12 演說(shuō)改變命運(yùn) 口才決定人生 企業(yè)調(diào)查 ? 成功的培訓(xùn) ? 學(xué)員熱情很高，態(tài)度端正 ? 學(xué)員具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) ? 針對(duì)性強(qiáng) ? 有一個(gè)預(yù)先考試 ? 教材選擇好 ? 老師的水平高 ? 學(xué)員的基礎(chǔ)差不多 ? 集中培訓(xùn)，全脫產(chǎn)，要求嚴(yán)格 ? 有最終的測(cè)試，公開考試成績(jī) ? 培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作充分 ? 培訓(xùn)的組織嚴(yán)密 ? 對(duì)未來(lái)的實(shí)踐有明確的指導(dǎo)意義 ? 受訓(xùn)者的愿望要明了 2021/11/12 演說(shuō)改變命運(yùn) 口才決定人生 ? 失敗的培訓(xùn) ? 培訓(xùn)的目的不準(zhǔn)確 ? 教材老化 ? 與實(shí)際結(jié)合不緊密 ? 學(xué)生的水平參差不齊 ? 教員準(zhǔn)備不充分 ? 沒(méi)有主線 ? 對(duì)學(xué)員不了解 企業(yè)調(diào)查 影響培訓(xùn)效果的因素 2021/11/12 演說(shuō)改變命運(yùn) 口才決定人生 以 學(xué)員為 中心 教學(xué) 模式 以教材 為 中心 以 講師為 中心 教學(xué)的三種模式 2021/11/12 演說(shuō)改變命運(yùn) 口才決定人生 教學(xué)的趨勢(shì) 以 學(xué)員為 中心 績(jī)效需求 以 學(xué)員為 中心 的 教學(xué) 績(jī)效需求 能力需求 生涯需求 2021/11/12 演說(shuō)改變命運(yùn) 口才決定人生 課 程 前 期 達(dá)成初步意向 提交培訓(xùn)方案 提交課程綱要 課前訪談 接觸溝通 課 程 中 期 講師制作教材 實(shí)施培訓(xùn) 提交評(píng)估報(bào)告及建議 免費(fèi)兩小時(shí)座談診斷 長(zhǎng)期輔導(dǎo)學(xué)員 階段效果追蹤 后續(xù)長(zhǎng)期服務(wù) 課 程 后 期 免費(fèi)贈(zèng)送資料 行業(yè)資料 工具資料 2021/11/12 演說(shuō)改變命運(yùn) 口才決定人生 五、規(guī)劃培訓(xùn)流程和體系 步驟 思考重點(diǎn) 需求評(píng)估
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