【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系例1：5名學(xué)生的數(shù)學(xué)和物理成績(jī)?nèi)缦卤恚簩W(xué)生學(xué)科ABCDE數(shù)學(xué)8075706560物理7066686462問(wèn)題1：觀察上述表格，這兩個(gè)變量是否有關(guān)系？變量的相關(guān)關(guān)系自變量的取值一定時(shí)，因變量的取值帶有一定的隨機(jī)性的兩個(gè)變量之間的關(guān)系叫相關(guān)關(guān)系１、變量的相關(guān)關(guān)系
2024-11-17 17:33
【總結(jié)】思考:我們經(jīng)常聽到有這樣的說(shuō)法“如果你的數(shù)學(xué)成績(jī)好，那么你的物理學(xué)習(xí)就不會(huì)有什么大問(wèn)題。”按照這種說(shuō)法，似乎學(xué)生的物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)之間存在著一種相關(guān)關(guān)系(相互關(guān)系)。這種說(shuō)法有沒有根據(jù)呢？分析：物理成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)是兩個(gè)變量，從經(jīng)驗(yàn)看，由于物理課程涉及比較多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)成績(jī)的高低對(duì)
2024-11-18 12:18
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系?思考:在學(xué)校里,老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)”如果你的數(shù)學(xué)成績(jī)好,那么你的物理成績(jī)就沒有什么大問(wèn)題.”按照這種說(shuō)法,似乎學(xué)生的物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)之間存在著一定的相關(guān)關(guān)系.這種說(shuō)法有根據(jù)嗎?探究下面變量間的關(guān)系:;;;α與它的正切值1、兩個(gè)變量之間的相關(guān)關(guān)系兩個(gè)變量
2025-04-29 02:51
【總結(jié)】第三章社會(huì)保障相關(guān)關(guān)系?學(xué)習(xí)要點(diǎn)?掌握社會(huì)保障與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，收入分配，勞動(dòng)就業(yè)，公共政策，商業(yè)保險(xiǎn)等的關(guān)系。?理解世界各國(guó)社會(huì)保障制度千差萬(wàn)別的原因。?主要內(nèi)容?第一節(jié)概述?第二節(jié)社會(huì)保障與收入分配?第三節(jié)社會(huì)保障與勞動(dòng)就業(yè)
2025-05-12 12:39
【總結(jié)】為學(xué)子打開透射晨曦的天窗解讀經(jīng)典之道，騰飛學(xué)子夢(mèng)想作業(yè)
【總結(jié)】變量之間的相關(guān)關(guān)系第三課時(shí)上一節(jié)課我們通過(guò)選擇兩點(diǎn)，得到描述下面兩個(gè)變量相關(guān)關(guān)系的直線方程年齡23394550545760脂肪010203040010203040506070年齡脂肪含量010203040010203040506070年齡
【總結(jié)】變量之間的相關(guān)關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)收集現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)收集現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：案例分析:一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)人的身高越高，他的人就越大，相應(yīng)地，他的右手一拃長(zhǎng)就越長(zhǎng)，因此，人的身高
2024-11-28 22:22
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系的教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)主要是使用TI92圖形計(jì)算器，對(duì)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)③第二章《統(tǒng)計(jì)》中的“兩個(gè)變量的線性相關(guān)”進(jìn)行有益的教與學(xué)探究。學(xué)生通過(guò)對(duì)TI圖形計(jì)算器的操作，具體形象地利用散點(diǎn)圖等直觀圖形認(rèn)識(shí)變量之間的相關(guān)關(guān)系，同時(shí)，經(jīng)歷描述兩個(gè)變量的相關(guān)關(guān)系的過(guò)程。學(xué)生親自體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的全過(guò)程。與此同時(shí)，教師在落
【總結(jié)】第一課時(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系變量之間的相關(guān)關(guān)系兩個(gè)變量的線性相關(guān)問(wèn)題提出的一種數(shù)量形式.對(duì)于兩個(gè)變量，如果當(dāng)一個(gè)變量的取值一定時(shí)，另一個(gè)變量的取值被惟一確定，則這兩個(gè)變量之間的關(guān)系就是一個(gè)函數(shù)關(guān)系.，有這樣一種說(shuō)法：“如果你的數(shù)學(xué)成績(jī)好，那么你的物理學(xué)習(xí)就不會(huì)有什么大問(wèn)題.”按照這種說(shuō)法，似乎學(xué)
2025-01-07 11:53
【總結(jié)】課題：變量間的相關(guān)關(guān)系（第2課時(shí)）授課教師：深圳市第二高級(jí)中學(xué)董正林教材：數(shù)學(xué)·人教社A版·必修三·第二章第三節(jié)一、教學(xué)內(nèi)容解析本課作為“變量間的相關(guān)關(guān)系”第2課時(shí)，主要內(nèi)容是探究如何用一條直線來(lái)近似刻畫兩個(gè)變量之間的相關(guān)關(guān)系，并且能用所得的直線方程進(jìn)行預(yù)測(cè)，在這個(gè)過(guò)程中滲透多個(gè)重要的數(shù)理統(tǒng)計(jì)思想——最小二乘思想、隨機(jī)思想與用樣本估計(jì)總體的思想．
2025-05-12 00:27
【總結(jié)】變量之間的相關(guān)關(guān)系和兩個(gè)變量的線性相關(guān)鏈接高考1. (2015湖北,4,5分,★★☆)已知變量x和y滿足關(guān)系y=+1,變量y與z正相關(guān).下列結(jié)論中正確的是( ),x與z負(fù)相關(guān),x與z正相關(guān),x與z負(fù)相關(guān),x與z正相關(guān)2. (2014重慶,3,5分,★★☆)已知變量x與y正相關(guān),且由觀測(cè)數(shù)據(jù)算得樣本平均數(shù)=3,=,則由該觀測(cè)數(shù)據(jù)算得的線性回歸方程可能是( )
2025-04-17 01:56
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系情景導(dǎo)入，引出課題數(shù)百年來(lái)，代代相傳的一首英格蘭民謠：少了一枚鐵釘,掉了一只馬掌；掉了一只馬掌,瘸了一匹戰(zhàn)馬；瘸了一匹戰(zhàn)馬,敗了一次戰(zhàn)役；敗了一次戰(zhàn)役,丟了一個(gè)國(guó)家.馬掌上的鐵釘是否缺少與一個(gè)國(guó)家的存亡有多大關(guān)系呢？它們之間是怎樣的關(guān)系呢？學(xué)習(xí)目
2024-11-18 08:11
【總結(jié)】用關(guān)系式表示的變量間的關(guān)系（1）如果△ABC的底邊長(zhǎng)為a，高為h，那么面積S△ABC＝__________________．（2）如果梯形的上底、下底長(zhǎng)分別為a、b，高為h，那么面積S梯形＝____________．（3）圓柱的底面半徑為r，高為h，體積V圓柱＝
2024-11-24 16:44
【總結(jié)】第四章公共關(guān)系的客體學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容本章小結(jié)思考練習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖理解公眾的含義和基本特征掌握公眾的各種分類理解公眾心理定勢(shì)的含義和常見的心理定勢(shì)掌握協(xié)調(diào)各種公眾關(guān)系的方法返回第一節(jié)公眾的含義和基本特征一、公眾的含義二、公眾的基本特征一、公眾的含義
2025-05-06 05:17
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