【總結】問題提出和探究在中學校園里,有這樣一種說法:“如果你的數學成績好,那么你的物理學習就不會有什么大問題.”按照這種說法,似乎學生的物理成績與數學成績之間存在著某種關系,我們把數學成績和物理成績看成是兩個變量,那么這兩個變量之間的關系是函數關系嗎?上述兩個變量之間的關系是一種非確定性關系,稱之為相關關系。一、變量之間的相關
2025-05-13 18:11
【總結】變量間的相關關系變量之間的相關關系兩個變量的線性相關第二課時問題提出t57301p2???????1.兩個變量之間的相關關系的含義如何?成正相關和負相關的兩個相關變量的散點圖分別有什么特點?自變量取值一定時,因變量的取值帶有一定隨機性的兩個變量之間的關系.正相關的散點圖中的
2025-05-13 01:20
【總結】1、散點圖2、正相關3、負相關根據下表,作出散點圖(一)復習回顧(二)回歸直線2、回歸直線如果散點圖中點的分布從總體上看大致在一條直線附近,我們就稱這兩個變量之間具有線性相關關系。1、變量間的線性相關上述直線稱為回歸直線。。單創(chuàng)、ABM、單創(chuàng)ABM、ABM單創(chuàng);
2025-08-05 19:57
【總結】變量之間的相關關系教學目標:通過收集現實問題中兩個有關聯變量的數據作出散點圖,并利用散點圖直觀認識變量間的相關關系。教學重點:通過收集現實問題中兩個有關聯變量的數據作出散點圖,并利用散點圖直觀認識變量間的相關關系。教學過程:案例分析:一般說來,一個人的身高越高,他的人就越大,相應地,他的右手一拃長就越長,因此,人的身高
2024-11-28 22:22
【總結】變量間的相關關系的教學設計本節(jié)教學設計主要是使用TI92圖形計算器,對普通高中課程標準實驗教科書數學③第二章《統(tǒng)計》中的“兩個變量的線性相關”進行有益的教與學探究。學生通過對TI圖形計算器的操作,具體形象地利用散點圖等直觀圖形認識變量之間的相關關系,同時,經歷描述兩個變量的相關關系的過程。學生親自體驗了發(fā)現數學、領悟數學的全過程。與此同時,教師在落
【總結】第1頁共18頁普通高中課程標準實驗教科書—數學[人教版]高三新數學第一輪復習教案(講座19)—用樣本估計總體及線性相關關系一.課標要求:1.用樣本估計總體①通過實例體會分布的意義和作用,在表示樣本數據的過程中,學會列頻率分布表、畫頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖,體會他們各自的特點;②通過實例理
2025-07-27 09:20
【總結】兩個變量間的線性相關1.某地區(qū)2021年至2021年農村居民家庭純收入y(單位:千元)的數據如下表:年份2021202120212021202120212021年份代號t1234567人均純收入y求y關于t的線性回歸方程;(參考公式:axby?????,.)())((
2024-12-08 20:22
【總結】兩個變量的線性相關教學目標:經歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程。知道最小二乘法的思想,能根據給出的線性回歸方程系數公式建立線性回歸方程。教學重點:經歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程。知道最小二乘法的思想,能根據給出的線性回歸方程系數公式建立線性回歸方程。教學過程:1.回顧上節(jié)課的案例分析給出如下概念:
2024-12-03 11:31
【總結】1、變量之間除了函數關系外,還有相關關系。例:(1)商品銷售收入與廣告支出經費之間的關系(2)糧食產量與施肥量之間的關系(3)人體內脂肪含量與年齡之間的關系不同點:函數關系是一種確定的關系;而相關關系是一種非確定關系.相關關系與函數關系的異同點:相同點:均是指兩個變量的關系.
2024-11-09 06:32
【總結】變量間的相關關系變量之間的相關關系兩個變量的線性相關整體設計教學分析變量之間的關系是人們感興趣的問題.教科書通過思考欄目“物理成績與數學成績之間的關系”,引導學生考察變量之間的關系.在教師的引導下,可使學生認識到在現實世界中存在不能用函數模型描述的變量關系,從而體會研究變量之間的相關關系的重要性.隨后,
2024-11-19 20:37
【總結】課題兩個變量的線性相關總課時1教學要求經歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程.知道最小二乘法的思想,能根據給出的線性回歸方程系數公式建立線性回歸方程.教學重點難點經歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程,知道最小二乘法的思想;能根據給出的線性回歸方程系數公式建立線性回歸方程.
2024-11-19 10:31
【總結】2.變量之間的相關關系及兩個變量的線性相關基礎達標1.下列兩個變量具有相關關系且不是函數關系的是()A.正方形的邊長與面積B.勻速行駛的車輛的行駛距離與時間C.人的身高與體重D.人的身高與視力答案:C2.下列說法中不正確的是()A.回歸分析中,變量x和y都是普通變量B.變量間的
2024-12-08 20:21
【總結】四川省古藺縣中學高中數學必修三:兩個變量的線性相關教學目標:經歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程。知道最小二乘法的思想,能根據給出的線性回歸方程系數公式建立線性回歸方程。教學重點:經歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程。知道最小二乘法的思想,能根據給出的線性回歸方程系數公式建立線性回歸方程。教學過程:1.回顧上節(jié)課
【總結】兩個變量的線性相關數學家關肇直關肇直(—),中國科學院院士,是中國數學家,生于北京.原籍廣東省南??h.父親關葆麟早年留學德國,回國后任鐵道工程師多年,于1932年故世;母親陸紹馨,是北平女子師范大學的畢業(yè)生,曾從教于北京師范大學.關葆麟去世后,母親以微薄的收入艱難地撫育關肇直及其弟妹多人.全國解放后,關肇直盡心親侍慈母,直
2024-12-09 03:42
【總結】兩個變量的線性相關發(fā)現統(tǒng)計問題1.買水果時,所買水果的質量和應付的金額。2.人的身高和體重。3.乘坐出租車,行駛里程與車費。4.學生的數學成績和物理成績。5.汽車重量和百公里耗油量。6.休閑區(qū)自動售貨機的售貨量和氣溫。那么,同學們感興趣的是什
2024-11-18 08:11