河北省中小學教師全員素質(zhì)提升培訓(編輯修改稿)
2024-11-16 15:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情通報會 輔導教師簡報 項目組簡報 9月 26— 10月 30日 《 普通高中新課程培訓 — 相應學科 》 10月 1日 — 10月 5日 學情通報會 輔導教師簡報 項目組簡報 11月 1日 —11月 31日 學員在線考試 輔導教師 /管理員提交總結(jié) 2月 15日之前 統(tǒng)計公布成績 整體項目總結(jié) 三、管理員培訓 （一）管理員工作職責和內(nèi)容 ?對下級培訓工作進行管理和督導 ?做好培訓結(jié)束后的總結(jié) ?縣級管理員為學員提供參加專家答疑的條件 ?校級管理員指導學員注冊和選課 ?校級管理員協(xié)助輔導教師進行學習監(jiān)控 （一）對下級培訓工作進行管理和督導 各級管理員要定期登陸管理平臺查看培訓信息，對于培訓工作不到位的單位和個人及時進行督促。 （二）做好培訓結(jié)束后的總結(jié) 在培訓結(jié)束后撰寫培訓總結(jié)，提交到培訓平臺上。 （三）縣級管理員為學員提供參加專家答疑的條件 在培訓過程中繼教網(wǎng)根據(jù)學員學習情況定期組織專家答疑活動，縣級管理員要根據(jù)要求（具體要求和答疑時間要留意“培訓公告”）調(diào)試設備，安排答疑會場，安排并協(xié)助校級管理員組織學員集中到進修學校參加專家視頻答疑。 （四）校級管理員指導學員注冊和選課 校級管理員按照手冊中的“中小學教師學習碼申領流程”申領學習碼，并下發(fā)至每位參訓教師。指導教師使用學習碼進行注冊，安排技術人員在教師注冊時進行技術支持。高中學校管理員要指導教師將網(wǎng)上提供的課程全部選擇。初中和小學學校管理員指導教師按照本市縣的課程安排要求選擇學習課程，本市縣課程安排可通過“ XX初中、小學參訓教師必修課”進行查詢（例如， 保定初中、小學參訓教師必修課 ）。 查詢方式：登陸“河北省中小學教師全員素質(zhì)提升遠程培訓”項目主頁，在項目主頁上的“相關下載”欄目的“ XX初中、小學參訓教師必修課”中進行下載查詢，或與市級教育行政部門聯(lián)系。 （五）校級管理員協(xié)助輔導教師進行學習監(jiān)控 校級管理員要與輔導教師建立聯(lián)系，本校輔導教師信息可通過 “輔導教師信息表” 進行查詢。在培訓過程中定期登陸管理平臺并與輔導教師進行溝通，了解學校教師學習情況，對于學習較差的學員進行督促。根據(jù)培訓情況發(fā)布通知，協(xié)助輔導教師組織教師參加視頻答疑活動。 查詢方式：登陸平臺后進行用戶查詢，即可。 （二）平臺操作 注冊平臺 用戶登錄 注冊項目 查看“組織管理” 查看“注冊卡管理” 查看“用戶管理” 查看“培訓課程計劃” 查看“考核規(guī)則” 查看“成績管理” 查看“報表管理” 1動態(tài) 1通知 1項目概況 1圖片新聞 1學員心聲 1查看“輔導資料” 1查看“課程學習” 1查看“答疑” 1查看“作業(yè)” 查看“文章” 2查看“視頻課堂” 2添加“班級留言板” 2添加“簡報” 2添加“培訓總結(jié)” 四、輔導教師培訓 （一）輔導教師工作職責和內(nèi)容 ?明確輔導學員范圍 ?發(fā)布作業(yè)和批改作業(yè) ?組織網(wǎng)上研討 ?收集學員問題并提交 ?組織學員參加視頻答疑 ?與學校管理員建立聯(lián)系 ?撰寫工作總結(jié) （一）明確輔導學員范圍 每位輔導教師輔導學員人數(shù)在 50200人左右，可能會跨學校進行輔導。輔導教師所輔導學員的學校信息可以登陸培訓項目主頁進行查詢。輔導教師在發(fā)布作業(yè)、 批改作業(yè)、發(fā)布通知的時候按照要求發(fā)布到指定學校。 查詢方式：登錄“河北省中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓”項目主頁，在培訓主頁的“相關下載”欄目的“ XX地市輔導教師信息表”中進行下載查詢。 （二）發(fā)布作業(yè)和批改作業(yè) 輔導教師需要在每門本地市必修課（初中、小學均為三門，高中除了同步研修課程其他均為必修課程）中，為所輔導學校的學員發(fā)布兩個作業(yè) 且只發(fā)布兩個 ，并及時進行批改。（操作方法詳見操作手冊）注：必修課詳見學員選課說明。 發(fā)布作業(yè)要求： （ 1）作業(yè)題目要結(jié)合課程并貼近教師教學實際。 （ 2）作業(yè)內(nèi)容簡潔，語言表達通俗易懂。 （ 3）可以對學員提交的作業(yè)進行具體要求。 （ 4）根據(jù)學員作業(yè)完成情況適當調(diào)整作業(yè)提交時間 批改作業(yè)要求：
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