【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？ 答：科舉制度不但是我國(guó)封建社會(huì)緊主要的人才選拔制度，而且也是甸封建教育的指揮棒的重要的管理手段?？婆e制度嚴(yán)重阻礙著新教育的發(fā)展；1905 年，在朝野的共同要求下，在我國(guó)實(shí)行了 1300 年的科舉制被廢除了，這宣告了封建教育在形式上的結(jié)束，為我國(guó)新教育的發(fā)展，為新教育管理制度的推行，清除了一大障礙。 ▲ 3新學(xué)制建立后學(xué)堂管理的主要內(nèi)容有哪些？ 答：學(xué)堂管理的主要內(nèi)容： 1）學(xué)堂的組織機(jī)構(gòu)與領(lǐng)導(dǎo)體制，癸卯學(xué)制對(duì)各級(jí)各類學(xué)堂的組織機(jī)構(gòu) 和領(lǐng)導(dǎo)體制作出了比較詳細(xì)的規(guī)定。 2）教師管理，具體做法有二，明定教師任職資格，制訂教員考核制度。 3）學(xué)生管理，特點(diǎn)有三：注重品行，嚴(yán)格控制學(xué)生思想；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)堂出身；學(xué)生在學(xué)期間不準(zhǔn)另就他事。 4）教學(xué)管理，課程設(shè)置，教學(xué)形式，教材等。 ▲ 3簡(jiǎn)述清末視學(xué)制度的管理 論述清末視學(xué)制度的管理。 答：一、視學(xué)制度的形成 “癸卯學(xué)制”頒布后全國(guó)掀起了興學(xué)熱潮，為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的控制與管理著手改革舊的教育行政管理體制，建立了視學(xué)制度：中央設(shè)學(xué)部，省設(shè)學(xué)務(wù)公所，縣設(shè)勸學(xué)所，他們相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制是：中央視學(xué)、省視學(xué)、縣視學(xué) 。 二、視學(xué)資格及業(yè)務(wù)范圍 視學(xué)官必須具備兩個(gè)條件；宗旨正大、深明教育原理；精通外國(guó)文及各種科學(xué)。視學(xué)官的業(yè)務(wù)范圍（內(nèi)容）比較全面，既有行政督導(dǎo)，也有學(xué)校管理方面工作，既有面上工作，又有專項(xiàng)事件的點(diǎn)上工作。 三、視學(xué)權(quán)限 大致可分為三個(gè)方面；調(diào)查、監(jiān)督和指導(dǎo)； 12 四、特點(diǎn)及影響 特點(diǎn)有四：建制上建立了“中央視學(xué)、省視學(xué)、縣視學(xué)”三級(jí)視學(xué)網(wǎng)；明確規(guī)定了視學(xué)的權(quán)限和業(yè)務(wù)范圍；視學(xué)報(bào)告為教育決策服務(wù)；對(duì)視學(xué)有一套管理制度。視學(xué)制度是中國(guó)近代教育督導(dǎo)制度的雛形和發(fā)展，它對(duì)改變整個(gè)教育管理結(jié)構(gòu)、提高教育行政效率有 很大的作用，為以后教育督導(dǎo)制度的發(fā)展和完善，提供了可資借鑒的富足經(jīng)驗(yàn)。 ▲ 民初的教育行政制度有何特點(diǎn)？ 答：民初在著名教育家蔡元培的領(lǐng)導(dǎo)下，形成了較為系統(tǒng)的中央和地方教育行政制度。其主要特點(diǎn)是：第一，中央教育行政機(jī)構(gòu)建立并初步完善。第二是重視社會(huì)教育。第三，主張各民族教育平等。第四，在一定程度上注意到了中央與地方行政的權(quán)限。此外，這一時(shí)期的教育行政還具有一定的機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)，效率高的特點(diǎn)。從教育效能角度來(lái)衡量，也存在著明顯的不足：整個(gè)教育行政制度發(fā)展不平衡；從頒布法令看，教育行政部門(mén)側(cè)重執(zhí)行部門(mén)權(quán)責(zé)，忽視視導(dǎo) 、審議、咨詢部門(mén)的權(quán)責(zé)；重日常行政事務(wù)，輕視中遠(yuǎn)期的學(xué)術(shù)及教育發(fā)展計(jì)劃。 ▲ 4蔡元培教育管理思想的基本主張有哪些？ 答：蔡元培是南京臨時(shí)政府第一任教育總長(zhǎng)，曾擔(dān)任北京大學(xué)校長(zhǎng)，國(guó)民政府大學(xué)院院長(zhǎng)，在長(zhǎng)期教育管理實(shí)踐中，形成了一套教育管理思想： 1）教育行政管理，主張嚴(yán)訂章程，分級(jí)辦學(xué)，注重民主管理，強(qiáng)調(diào)管理效率。2）學(xué)校管理，他提出了“教授治?！钡墓芾碇鲝?。 3）在師資管理上，他提出民主化和法制化的主張。 4）在學(xué)生管理上，主張學(xué)生自治。強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的人格。 5）十分重視校園文化的建設(shè)和管理。 ▲ 4簡(jiǎn)述六、 三、三學(xué)制。 答： 1922 年 9 月，教育部召開(kāi)全國(guó)學(xué)制會(huì)議，對(duì)全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)提出的學(xué)制草案稍加修改后，送全國(guó)教育會(huì)聯(lián)合會(huì)第八屆年會(huì)征求意見(jiàn)。最后，教育部參酌上述草，頒布了學(xué)校系統(tǒng)改革案。并于 11 月 1 日以大總統(tǒng)徐世昌的名義公布施行。一般稱這個(gè)學(xué)制為“新學(xué)制”，也叫“壬丑學(xué)制”， 13 更為通俗的是稱“六三三制”。這一學(xué)制各期的分段大致以兒童身心民達(dá)時(shí)期為依據(jù)，改革的核心，在于加強(qiáng)中等教育，縮短小學(xué)學(xué)制，延長(zhǎng)中學(xué)年限，體現(xiàn)了靈活性。六三三分段法一直沿用到全中國(guó)。 4國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期學(xué)校訓(xùn)育有哪些主要措施？ 答：國(guó)民黨 南京政府成立后，為了全面控制學(xué)校教育，竭力向下學(xué)生灌輸封建理論道德，進(jìn)行思想統(tǒng)制，建立了訓(xùn)育制度，具體內(nèi)容是： 1）建立中小學(xué)校的訓(xùn)育制度； 2）實(shí)行童子軍訓(xùn)練與軍事訓(xùn)練； 3）頒行《青年訓(xùn)練大綱》； 4）中等以上學(xué)校施行導(dǎo)師制； 5）頒行《訓(xùn)育綱要》。 4國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期學(xué)校教學(xué)管理有哪些重要措施？ 答：國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期學(xué)校教學(xué)管理重要措施有：一是規(guī)定課程標(biāo)準(zhǔn)；二是進(jìn)行教科書(shū)審查；三是實(shí)行畢業(yè)會(huì)考與總考制；四是高校實(shí)行統(tǒng)一招生和聯(lián)合招生；五是高校實(shí)施嚴(yán)格的學(xué)籍管理；六是施行教員資格審查。 ▲ 4陶行知教育管理思想 的基本主張有哪些？ 答：陶行知一生積極推行平民教育，鄉(xiāng)村教育，普及教育，創(chuàng)辦了多種多樣、生動(dòng)活潑的教育組織形式，提出了一整套民主教育管理主張，并在他創(chuàng)辦的學(xué)校里施行，從而豐富了他的教育管理思想。他的教育管理思想主要有：一訂立規(guī)約，要求師生共同遵守；二組織校董會(huì)，民主管理學(xué)校；三提倡學(xué)生自治，讓學(xué)生參與管理。 4蘇區(qū)教育方針、政策的基本內(nèi)容是什么？ 答：蘇區(qū)文教政策主要內(nèi)容有： 1）改造和整頓舊教育。 2）勞動(dòng)大眾教育優(yōu)先； 3）爭(zhēng)取和培養(yǎng)知識(shí)分子為革命教育事業(yè)服務(wù)； 4）依靠群眾辦學(xué)。 ▲ 4蘇區(qū)實(shí)行什么樣的 教育行政管理體系？ 答： 1931 年 11 月，中華蘇維埃共和國(guó)在瑞金成立，臨時(shí)中央政府誕生。在臨時(shí)中央政府內(nèi)設(shè)中央教育人民委員部，部長(zhǎng)由教育人民委員會(huì)擔(dān)任。教育部掌管蘇區(qū)教育行政事務(wù)，是全國(guó)革命根據(jù)地的最高教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在方針政策上領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)學(xué)校教育和社會(huì)教育。蘇區(qū)的地方教育行政機(jī) 14 構(gòu)早在中央教育人民委員部成立前便出現(xiàn)了，在省、縣、區(qū)設(shè)教育部（前期稱文化部）名稱各有不同，但職能一樣：負(fù)責(zé)管理地方教育工作，在行政上直接隸屬上級(jí)教育部及中央教育委員部，絕對(duì)執(zhí)行上級(jí)的命令，同時(shí)受同級(jí)執(zhí)行委員會(huì)及主席團(tuán)的指導(dǎo)與監(jiān)督；市 設(shè)教育科（原稱文化科），受市蘇維埃領(lǐng)導(dǎo)；鄉(xiāng)在鄉(xiāng)蘇維埃指導(dǎo)下設(shè)教育委員會(huì)。 4徐特立教育管理思想的基本主張有哪些？ 答：徐特立是著名的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，杰出的人民教育家，是老解放區(qū)新教育的創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，他長(zhǎng)期擔(dān)任教育領(lǐng)導(dǎo)工作，積累了豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)，提出了許多教育管理思想主張。主要有： 1）制訂教育法規(guī)，使教育管理有法可依。 2）創(chuàng)建革命根據(jù)地的新教育體系。 3）提出民主管理的幾項(xiàng)思想主張。 4）重視教師與教材管理。 4抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的教育方針和政策的主要內(nèi)容是什么？ 答：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的教育方針和政 策的主要內(nèi)容： 1）教育長(zhǎng)期的為抗戰(zhàn)服務(wù)。 2）實(shí)際文化教育工作中的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。 3）貫徹文化教育工作中的群眾路線政策。 4）堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的政策。 5）堅(jiān)持“干部教育第一”的政策。 ▲ 50、斯巴達(dá)與雅典教育政策及學(xué)校管理形式的異同。 答：斯巴達(dá)的教育目的是要把斯巴達(dá)年輕一代培養(yǎng)成為體格健壯、恭順?lè)?、效忠?guó)家的軍人。在斯巴達(dá)，兒童屬于國(guó)家，國(guó)家負(fù)責(zé)給他們提供一個(gè)完整的教育系統(tǒng)，以便把兒童培養(yǎng)成符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的軍人。斯巴達(dá)重視軍事體育教育，其內(nèi)容有賽跑、跳躍、擲鐵餅、投標(biāo)松、角力等五項(xiàng)競(jìng)技。斯巴達(dá)人把教育與 其軍事目的統(tǒng)一起來(lái)，用軍事化的嚴(yán)密組織，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)酷措施和強(qiáng)有力的管理培養(yǎng)優(yōu)秀戰(zhàn)士。斯巴達(dá)的教育行政管理完全由國(guó)家負(fù)責(zé)，形成了一個(gè)從小到老的完整教育體系。 雅典的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)使其教育制度、目的，組織管理和教學(xué)方法、內(nèi)容都比斯巴達(dá)的教育豐富多彩，靈活多樣。 7 歲以前的雅典兒童由家庭 15 負(fù)責(zé)教養(yǎng)。 7— 12 歲進(jìn)入文法學(xué)校或弦琴學(xué)校接受初等教育。到 18 歲要進(jìn)入士官團(tuán)（又稱埃弗比）團(tuán)深造。雅典教育除了學(xué)習(xí)五項(xiàng)競(jìng)技外，還學(xué)習(xí)政治、法律、哲學(xué)、文法、修辭等。 ▲ 5柏拉圖教育管理思想的主要主張是什么？ 答：柏拉圖是 古希臘著名教育家。他的教育思想主要反映在《理想國(guó)》一書(shū)中。柏拉圖提出“七藝”教育。主要內(nèi)容包括辯證法，邏輯學(xué)，修辭學(xué)，算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)。他的教育管理思想主要有： 1）教育首長(zhǎng)應(yīng)是重要官吏中最重要的一位。 2）應(yīng)從法律上把教育視為國(guó)家要?jiǎng)?wù)來(lái)看待。 3）國(guó)家對(duì)于教育要實(shí)行集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理。 4）建立由學(xué)前、初等、中等和高等教育構(gòu)成嚴(yán)整劃一的教育制度，對(duì)不同天賦的人實(shí)行相應(yīng)的教育。5）實(shí)行層層篩選的教育制度。 5昆體良教育管理思想的基本主張是什么？ 答：昆體良對(duì)幼兒教育、初等教育、中等和高等教育提出了許多寶貴 的主張。他認(rèn)為，學(xué)前教育應(yīng)隨著嬰兒的出生而開(kāi)始。 7 歲時(shí)按學(xué)習(xí)能力分成班級(jí)進(jìn)入公共初等學(xué)校。然后依次升入中等、高等學(xué)校，接受教育。在教育方法上，昆體良主張獎(jiǎng)懲結(jié)合，對(duì)學(xué)習(xí)勤奮者給予表?yè)P(yáng)，對(duì)懶惰者給予責(zé)備，在教師問(wèn)題上，昆體良非常重視教師的作用，以為教師應(yīng)是德才兼?zhèn)涞娜恕? ▲ 5耶穌會(huì)學(xué)校的管理特點(diǎn)是什么？ 答：耶酥會(huì)從成立之初就把教育作為自己一項(xiàng)重要任務(wù)，它把全部力量放在中高等教育方面，開(kāi)辦的學(xué)校稱為“學(xué)院”，畢業(yè)后成為高級(jí)神甫，同時(shí)人事教學(xué)活動(dòng)。目的是將學(xué)生增減成絕對(duì)服從教會(huì)和教皇的人，課程除神學(xué)外，拉丁 文、希臘文占比例很大；方法上標(biāo)榜溫和紀(jì)律；學(xué)習(xí)上注重檢查與復(fù)習(xí)。耶酥會(huì)學(xué)校的管理特點(diǎn)有： 1）統(tǒng)一性，各地耶酥學(xué)校有著同樣的體制，遵循同樣的路線； 2）集中性，耶酥學(xué)校采用了