【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 頭人 郭呈祥 建筑工程技術(shù)教研室主任，濮陽(yáng)市優(yōu)秀職業(yè)教師，有 8年在施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理經(jīng)歷。 2020 2 國(guó)內(nèi)知名高校學(xué)習(xí) 2020 2 建筑企業(yè)掛職鍛煉 建 筑 工 程 技 術(shù) 骨干教師 周建華 國(guó)家注冊(cè)一級(jí)建造師、監(jiān)理工程師、工程碩士。 2020 1 到建筑企業(yè)生產(chǎn)一線掛職鍛煉。 2020 1 黃慧 講師，預(yù)算員，在讀碩士研究生。 2020 到國(guó)內(nèi)知名高校學(xué)習(xí)和到建筑企業(yè)生產(chǎn)一線掛職鍛煉。 2020 袁俊利 高級(jí)工程師，國(guó)家注冊(cè)監(jiān)理工程師，調(diào)至本單位前曾任濮陽(yáng)市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)室主任和河南省建達(dá)工程監(jiān)理公司濮陽(yáng)分公司監(jiān)理部主任，有豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 2020 1 到國(guó)內(nèi)知名高校學(xué)習(xí) 2020 1 何玉紅 國(guó)家注冊(cè)造價(jià)師，工學(xué)碩士，調(diào)至本單位前任濮陽(yáng)市綜合開(kāi)發(fā)公司施工技術(shù)和造價(jià)管理負(fù)責(zé)人。 2020 到國(guó)內(nèi)知名高校學(xué)習(xí) 2020 畢穎 講師、造價(jià)員。 2020 到國(guó)內(nèi)知名高校學(xué)習(xí)和到建筑企業(yè)生產(chǎn)一線掛職鍛煉。 2020 丁曉玲 講師、建筑經(jīng)濟(jì)師。 2020 到國(guó)內(nèi)知名高校學(xué)習(xí) 2020 合計(jì) 20 萬(wàn)元 “雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)資金預(yù)算表（萬(wàn)元） 項(xiàng)目名稱(chēng) 20202020 年度 20202020 年度 小計(jì) 專(zhuān)業(yè)技術(shù)帶頭人培養(yǎng) 2 2 4 骨干教師培養(yǎng) 8 8 16 雙師素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè) 5 5 10 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地兼職教師 8 8 16 校外實(shí)訓(xùn)基地兼職教師 10 10 20 青年教師理論水平提升 15 15 30 合計(jì) 48 48 96 6． 探索評(píng)價(jià)模式改革， 實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 。 （ 1）建立健全學(xué)院、建筑企業(yè)、行業(yè)、學(xué)生及家長(zhǎng)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿(mǎn)意度、創(chuàng) 14 業(yè)成效等列為衡量專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。 （ 2）定期組織各利益相關(guān)方代表到校對(duì)項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行系列評(píng)價(jià)，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課程建設(shè)等各環(huán)節(jié)處于持續(xù)受控 和改進(jìn)的 狀態(tài)。 （ 3）將“雙證書(shū)”教育納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施 “以證代考”，確保畢業(yè)生雙證獲證率達(dá)到 95%以上。 （ 4）建立健全畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 制度，對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少 5 年的發(fā)展軌跡進(jìn)行跟蹤調(diào)查，收集工作質(zhì)量、收入狀況、企業(yè)滿(mǎn)意度、創(chuàng)業(yè)成效及對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的建議等信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、考 核 辦法改革、專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案調(diào)整 、課程 整合 創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度 建設(shè) 等提供科學(xué)依據(jù)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展。 （ 5）通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽引導(dǎo)考核評(píng)價(jià)改革，邀請(qǐng)企業(yè)參與競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)，提供技術(shù)支持， 加強(qiáng) 學(xué)生職業(yè)道德與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 建設(shè) ，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革和考核評(píng)價(jià)改革。 實(shí)施第三方評(píng)價(jià)資金預(yù)算表（萬(wàn)元） 項(xiàng)目名稱(chēng) 20202020 年度 20202020 年度 小計(jì) 改 革教學(xué)評(píng)價(jià)體系 1 1 2 組織利益相關(guān)方參與項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià) 2 2 4 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 2 2 4 職業(yè)技能競(jìng)賽 1 1 2 合計(jì) 6 6 12 三、 改革舉措 (一 )校企深度 合作 ， 實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)共建 ，組建專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目組，建立健全合作章程，協(xié)調(diào)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、兼職教師聘任、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)等工作 ， 充分發(fā)揮行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)作用， 解決傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中培養(yǎng)目標(biāo)與崗位需求脫節(jié)的問(wèn)題。 ，整合專(zhuān)業(yè)課程，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程，編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合教材 ，改革教學(xué)方法和手段，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)核心課程，確保 課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接 。 ，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理體系，擴(kuò)大對(duì)外生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)， 推進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接 ， 為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，結(jié)合專(zhuān)業(yè)職 15 業(yè)崗位需求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，切實(shí)提高學(xué)生崗位實(shí)踐技能。并承擔(dān)建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)，使實(shí)訓(xùn)基地在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮服務(wù)和輻射作用。 （二）推進(jìn)中高職銜接，實(shí)現(xiàn)技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng) 1．與中職學(xué)校共同調(diào)研，協(xié)同設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，避免中高職培養(yǎng)內(nèi)容重復(fù)， 實(shí)現(xiàn) 中高職人才培養(yǎng)方案的 銜接 。 2．積極在中職院校開(kāi)展 單獨(dú)招生，并結(jié)合中職教育特點(diǎn)，制定單獨(dú)招生的方法，為優(yōu)秀學(xué)生 開(kāi)通 學(xué)習(xí)渠道 ，實(shí)現(xiàn)與中職人才成長(zhǎng)途徑銜接 。 3．開(kāi)展對(duì)中職學(xué)校對(duì)口交流和支援， 聯(lián)合開(kāi)發(fā)教材，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教學(xué)評(píng)價(jià)模式改革，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)， 實(shí)現(xiàn)資源共享，輻射帶動(dòng)中職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè) ，實(shí)現(xiàn)中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局、課程體系和教材建設(shè)、教育教學(xué)過(guò)程、網(wǎng)絡(luò)資源共享、教學(xué)評(píng)價(jià)模式、人才成長(zhǎng)途徑、師資隊(duì)伍培訓(xùn)等方面的銜接。 （三）創(chuàng)新“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)交替、導(dǎo)師引領(lǐng) ”專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式 實(shí)行 校企 “ 雙元 ” 導(dǎo)師 制 ，引領(lǐng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)， 注重 項(xiàng)目導(dǎo)向 、任務(wù)驅(qū)動(dòng)， 實(shí)踐教學(xué)中充分利用校內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，廣泛 開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接 。 與地方建筑行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，扎實(shí)推進(jìn)“雙證書(shū)”教育，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，確保畢業(yè)生職業(yè)崗位證書(shū)獲證率達(dá)到 95%以上 ，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接 。 （四） 探索評(píng)價(jià)模式改革，實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 1．建立健全 學(xué)院 、建筑企業(yè)、行業(yè)、學(xué)生及家長(zhǎng)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，定期組織各利益相關(guān)方代表到校對(duì)項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行系列評(píng)價(jià)，使專(zhuān)業(yè)教學(xué) 管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課程建設(shè)等各環(huán)節(jié)處于持續(xù)受控 和改進(jìn)的 狀態(tài)。 2．建立健全畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，收集工作質(zhì)量、收入狀況、企業(yè)滿(mǎn)意度、創(chuàng)業(yè)成效及對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的建議等信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、 考核 辦法改革、專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案 調(diào)整 、課程 整合 創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度 建設(shè) 等提供科學(xué)依據(jù)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展。 3．通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽引導(dǎo)考核評(píng)價(jià)改革，邀請(qǐng)企業(yè)參與競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)，提供技術(shù)支持， 加強(qiáng) 學(xué)生職業(yè)道德與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 建設(shè) ，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革和考核 16 評(píng)價(jià)改革。 四、保障措施 （一）組織、人員保障 1．組建由地方施工企業(yè)和 學(xué)院骨干教師構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)發(fā)展建設(shè)項(xiàng)目組，完善組織章程和管理制度，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量管理體系， 指定 專(zhuān)人直接 分別負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、 教師培訓(xùn)、兼職教師聘任、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)等工作，確保各項(xiàng)建設(shè)工作扎實(shí)推進(jìn)、如期完成。 2．建立健全學(xué)院、建筑企業(yè)、行業(yè)、學(xué)生及家長(zhǎng)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，定期組織各利益相關(guān)方代表到校對(duì)項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行系列評(píng)價(jià)，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課程建設(shè)等各環(huán)節(jié)處于持續(xù)受控 和改進(jìn)的 狀態(tài)。 （二）經(jīng)費(fèi)保障 1. 中央財(cái)政支持高等職業(yè) 學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力項(xiàng)目事關(guān)全國(guó)高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力的提升，兩部委承諾，凡遴選入圍的學(xué)校均劃撥一定數(shù)量的建設(shè)資金。 目建設(shè)，承諾對(duì)遴選入圍項(xiàng)目匹配一定建設(shè)資金。 。除中央財(cái)政給予的建設(shè)經(jīng)費(fèi)外，學(xué)校將按一定比例匹配建設(shè)經(jīng)費(fèi)。 責(zé)人，他們也非常熱衷于母校專(zhuān)業(yè)建設(shè)，均明確表示愿意為母校專(zhuān)業(yè)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、出資捐物，全力支持 學(xué)院特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)。 （三）政策保障 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力項(xiàng)目建設(shè)是事關(guān)學(xué)院辦學(xué)方向和前途的大事，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開(kāi)會(huì)議研究項(xiàng)目建設(shè)申報(bào)與建設(shè)方案，制定相關(guān)協(xié)調(diào)和保障制度，確保建設(shè)任務(wù)層層分解、落實(shí)到人，全力支持特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。 （四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià) 1. 將“ TQC”質(zhì)量控制理念引入教學(xué)質(zhì)量管理，針對(duì)課程建設(shè)和教學(xué)過(guò)程設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn)，完善管理制度，構(gòu)建質(zhì)量管理體系。 17 2． 加強(qiáng) 校企合作 ， 制定課程標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)方法和手段，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)核心課程，引入第三方參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)， 將就業(yè)水平和企業(yè)滿(mǎn)意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，在參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)工作中，由企業(yè)和學(xué)校共同實(shí)施對(duì)學(xué)生的考評(píng)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。 3．成立系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，從日常教學(xué)、課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、教學(xué)改革、就業(yè)反饋等方面入手，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和督導(dǎo)。在系內(nèi)實(shí)施教師座談會(huì)、期中教學(xué)檢查、聽(tīng)課、說(shuō)課、示范教學(xué)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)等管理細(xì)則，建立有效的組織保障和制度保障。 五、建設(shè)進(jìn)度及績(jī)效考核指標(biāo) （一）建設(shè)進(jìn)度 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 20202020 年建設(shè)進(jìn)度 20202020 年建設(shè)進(jìn)度 推進(jìn)校企對(duì)接 校企共同 設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案 調(diào)研專(zhuān)業(yè)崗位群技能需求，科學(xué)設(shè)置課程，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系，確定培養(yǎng)方案。 調(diào)研專(zhuān)業(yè)崗位群技能需求，制定校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式。 調(diào)研專(zhuān)業(yè)崗位群技能需求，完善校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式。 推行“雙證書(shū)”制度 根據(jù)專(zhuān)業(yè)崗位技能需求，確定對(duì)應(yīng)證書(shū)培訓(xùn)課程內(nèi)容，并建立和推行證書(shū)教育管理制度。 制定“雙證書(shū)”制度 推行“雙證書(shū)”制度 課程標(biāo)準(zhǔn)制定 課程教學(xué)情境設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容選擇，學(xué)時(shí)安排，考核評(píng)價(jià)方法確定。 制定完善 8門(mén)專(zhuān)業(yè)理論課程標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教學(xué)大 綱。 制定完善 7 門(mén)專(zhuān)業(yè)理論課程標(biāo)準(zhǔn)，并完成實(shí)踐課程教學(xué)大綱修訂。 優(yōu)質(zhì)核心 課程建設(shè) 整合課程內(nèi)容，制作課程教學(xué)課件，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享 校企合作制定課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備課程教學(xué)課件，編寫(xiě)教案。 構(gòu)建課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳課程教學(xué)資源，完成4 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)任務(wù)。 優(yōu)選課程內(nèi)容，編寫(xiě)工學(xué) 結(jié)合教材 優(yōu)選課程內(nèi)容，編排課程教學(xué)順序，搜集相關(guān)資料，編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合教材。 優(yōu)選課程內(nèi)容，編排課程教學(xué)順序，搜集相關(guān)資料。 完成 6 門(mén)工學(xué)結(jié)合課程教材電子稿的編寫(xiě)和修訂任務(wù)，力爭(zhēng)年底前正式出版。 實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件軟 件建設(shè) 根據(jù)課程要求確定購(gòu)買(mǎi)軟件名稱(chēng)、規(guī)格、數(shù)量，籌措資金購(gòu)買(mǎi)，并進(jìn)行相關(guān)軟件培訓(xùn)。 購(gòu)買(mǎi)施工管理系列軟件，并完成相關(guān)軟件培訓(xùn)。 購(gòu)買(mǎi)制圖和預(yù)算軟件，并完成相關(guān)軟件培訓(xùn)。 中高職系統(tǒng)培養(yǎng)模式建設(shè) 協(xié)同設(shè)計(jì) 人才培養(yǎng)方案 制定教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)方法，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建課程體系。 協(xié)助中職學(xué)校制定教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)方法，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建課程體系。 協(xié)助制定“ 3+2”學(xué)制教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)方法，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建課程體系。 開(kāi)展單獨(dú)招生 制定招生制度 制定招生制度，完成招生。 完善招生制度，擴(kuò)大招生。 中高職院 校對(duì)口交流與支援 安排本校高職學(xué)生與中職學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能交流不少于 6 次，對(duì)口支援附校中職和“ 3+2”工民建專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)師資每學(xué)期不少于 2 人，并廣泛開(kāi)展中高職教師間專(zhuān)業(yè)研討等。 安排本校高職學(xué)生與中職學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能交流不少于 3次，對(duì)口支援附校中職和“ 3+2”工民建專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)師資每學(xué)期不少于 2 人，并廣泛開(kāi)展中高職教師間專(zhuān)業(yè)研討等。 安排本校高職學(xué)生與中職學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能交流不少于 3 次，對(duì)口支援附校中職和“ 3+2”工民建專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)師資每學(xué)期不少于 2 人，并廣泛開(kāi)展中高職教師 間專(zhuān)業(yè)研討等。 強(qiáng) 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐 課程 設(shè)置實(shí)踐課程，制定課程實(shí)訓(xùn) 設(shè)置實(shí)踐課程，制定課 完善課程實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí) 18 化實(shí)踐育人 體系建設(shè) 大綱，完善實(shí)踐教學(xué)管理制度。 程實(shí)訓(xùn)大綱，完善實(shí)踐教學(xué)管理制度。 踐教學(xué)管理制度。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 建筑工程檢測(cè)中心 與濮陽(yáng)市建筑工程質(zhì)監(jiān)站開(kāi)展合作建成工程檢測(cè)中心，滿(mǎn)足 360 學(xué)時(shí) /年的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，面向社會(huì)承接檢測(cè)任務(wù)。 開(kāi)發(fā)建筑材料及建筑質(zhì)量檢測(cè)項(xiàng)目 完成檢測(cè)設(shè)備選型工作 與建筑質(zhì)量檢測(cè)中心簽訂實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師培訓(xùn)協(xié)議 委托建筑質(zhì)量檢測(cè)中心培訓(xùn) 1 名教師 場(chǎng)地面積為 800 平方米 完成建筑材料檢測(cè)設(shè)備購(gòu)置和安裝調(diào)試。 滿(mǎn)足建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)班 360 學(xué)時(shí) /年的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。 簽署校企共建協(xié)議，開(kāi)展項(xiàng)目的檢測(cè)工作。 建筑施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心 與施工企業(yè)開(kāi)展合作建成建筑施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，滿(mǎn)足900 學(xué)時(shí) /年的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，面向社會(huì)承接施工任務(wù)。 完成各工種實(shí)訓(xùn)場(chǎng)建設(shè)，制定安全規(guī)范，完成設(shè)備選購(gòu)工作 完成框架結(jié)構(gòu)等綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書(shū)編制，完成綜合實(shí)訓(xùn)設(shè)備與工具購(gòu)置，完善施工工藝實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)，場(chǎng)地面積 900 平米 完成本專(zhuān)業(yè)學(xué)生 900 學(xué)時(shí) /年的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)課程 開(kāi)出率 90%以上 工程監(jiān)理實(shí)訓(xùn)中心 與監(jiān)理企業(yè)開(kāi)展合作建成監(jiān)理實(shí)訓(xùn)中心，滿(mǎn)足 900 學(xué)時(shí) /年的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，面向社會(huì)承接監(jiān)理任務(wù)