多媒體資源輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思考(編輯修改稿)
2024-11-07 08:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)老師為我們展示的幾節(jié)課，卻打破了我的固有思維模式。 6 節(jié)示范課中，沒(méi)有一位老師在上課時(shí)使用幻燈片，但是跟本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源包全在一體機(jī)屏幕上，供老師隨時(shí)取用。需要展示圖片時(shí)，就打開圖片的文件夾，需要學(xué)生觀看文本動(dòng)畫時(shí)，就打開動(dòng)畫的文件夾。屏幕上除了教師的板書，沒(méi)有任何多余的內(nèi)容，但是課堂中需要的多媒體教學(xué)資源依然得到了充分的利用。 我們對(duì)于多媒體資源 的使用經(jīng)歷過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程：提及運(yùn)用多媒體必用幻燈片，用幻燈片必用華美的圖片，靜態(tài)圖片還不足以體現(xiàn)幻燈片的水平，必須要加上各種動(dòng)圖在屏幕上游走，或者在幻燈片切換時(shí)加上各種多余的聲音 ?? 對(duì)于充滿好奇心的小學(xué)生，他們的注意力往往會(huì)停留在某一張漂亮的圖案上、某一段動(dòng)聽的音樂(lè)上等，往往忽視了課件的內(nèi)容，在一定程度上影響了課堂教學(xué)知
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